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    人们发现，玉米的根总是朝向下方生长，已知这种现象与地心引力（重力）有关，但不知其幼苗期根的生长方向是否与播种时种子胚根的朝向有关？为此，同学们设计了下面的实验．
    ①取4粒同样大小、同样饱满、刚刚萌发的玉米种子，平放在一个培养皿内，使其胚根尖端朝向培养皿中央．四粒玉米分别位于罗盘的东、西、南、北位置．
    ②将滤纸剪成培养皿大小，盖在玉米上．在滤纸上面填满棉花，并浇足清水．
    ③盖上培养皿盖，用胶带把培养皿底与培养皿盖粘连在一起（切不可密封，以保证通气），整个培养皿竖立放置（如图所示）在温暖的环境中．
    （1）针对本实验研究的问题，可以作出的初步解释（假说）是（要求至少写出两种假说）
     

    （2）根据第二种假说，本实验预期的结果是？
     
    ．
    考点：生长素的作用以及作用的两重性
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：由于地心引力的作用，玉米的根总是朝向下方生长，此现象可能与播种时种子胚根的朝向有关，也可能无关．
    解答： 解：（1）实验前，可假设玉米的幼根总是朝向下方生长与播种时种子胚根的朝向无关；也可假设玉米的幼根总是朝向下方生长与播种时种子胚根的朝向有关．
    （2）根据第一种假说，预期玉米的幼根均朝地心方向生长；根据第二种假说，四粒玉米幼根的生长方向各不相同．
    故答案为：
    （1）①玉米的幼根总是朝向下方生长与播种时种子胚根的朝向无关；②玉米的幼根总是朝向下方生长与播种时种子胚根的朝向有关
    （2）根据第一种假说，预期玉米的幼根均朝地心方向生长；根据第二种假说，四粒玉米幼根的生长方向各不相同
    点评：本题综合考查幼苗期根的生长方向与播种时种子胚根朝向的关系，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学探究元素X是否属于植物必需矿质元素的构思如图．A组和B组的对照组分别是（　　）
    A、甲、实验前
    B、甲、实验后
    C、乙、实验前
    D、乙、实验后

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系．将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0-5℃的低温下1-2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理．如图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，据图分析正确的是
    （　　）
    A、从图中可看出，脱落酸对种子的萌发起抑制作用
    B、赤霉素与脱落酸之间存在协同作用
    C、植物生命活动是由多种激素相互作用并参与调节完成
    D、马铃薯块茎收获后立即用脱落酸处理可提前萌发

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面A图表示某生态系统的能量金字塔，C2为次级消费者．B图是将A图中的各营养级所含有的能量进行分解，图中a表示上一年留下来的能量（假设它不被下一营养级摄取），e表示呼吸消耗量．
    请据图作答：
    （1）P为
     
    ，C1为
     
    ．
    （2）每年流入这个生态系统的总能量是P的
     
    （用代数式表示）．如设C1、C2个体数分别为N1、N2，每个个体的平均能量分别为W1、W2，那么，N1、W1与N2、W2之间的数量关系可以表示N1?W1
     
    N2?W2（填＞、＜、=）．
    （3）B图C1中的b和d表示
     
    ．
    （4）由图可以看出，生态系统中能量流动的规律是：
     
    ．
    （5）生态系统中
     
    越复杂，抵抗力稳定性越高．
    （6）A图中可以将碳元素从生物群落中返还给无机环境的生物成分包括（用字母表示）：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某生命科学研究利用玉米种子作为实验材料所做的一些科学实验，请认真读图并回答问题：
    （1）取幼苗A的茎尖进行组织培养，发育成植株B，再取其花药进行离体培养，得到的幼苗经秋水仙素处理，发育成植株E．从细胞分裂方式上分析，该实验由A→B→C→D过程中，依次进行了
     
    分裂．从遗传特性上分析（不考虑其他因素），B的性状表现与其亲本
     
    （相同、不相同、不一定相同），E的性状表现与其亲本
     
    （相同、不相同、不一定相同．）
    （2）已知实验中玉米种子F为纯合黄粒，经搭载航天飞机进行失重和宇宙射线处理后，培养得到的果穗G上出现了从未有过的“红粒”性状．那么，这一性状的出现最可能是
     
    的结果．搭载航天飞机的种子应当是
     
    （干燥的、萌动的、休眠的）．
    （3）经鉴定，玉米的红粒与黄粒是一对相对性状，且为常染色体完全显性遗传．为测定这对性状的显隐性关系，科研小组先从果穗G上取黄粒和红粒的种子，分别种植后自交．若只是黄粒玉米的子代出现性状分离，则
     
    为显性性状；若黄粒及红粒玉米的自交后代均未出现性状分离，接下来你应采取何种方法鉴别二者的显隐关系？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物技术及其应用
    I、草莓生产上传统的繁殖方式易将所感染的病毒传播给后代，导致产量降低．品质变差．运用微型繁殖技术可以培育出无病毒幼苗．草莓微型繁殖的基本过程如下：

    请回答：
    （1）微型繁殖培育无病毒草莓苗时，一般选取植物
     
    部分作为外植体，其依据是
     
    ．
    （2）在过程①中，常用的MS培养基主要成分包括大量元素、微量元素和
     
    ，在配制好的培养基中，常常需要添加
     
    ，有利于外植体启动细胞分裂形成愈伤组织．接种后2～5d，若发现外植体边缘局部污染，原因可能是
     
    ．
    （3）在过程②中，愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是
     
    ．
    Ⅱ、利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆，具有广阔的应用前景．但现有野生菌株对淀粉的转化效率低，某同学尝试对其进行改造，以获得高效菌株．请你帮助其设计实验步骤：
    ①配置
     
    （固体、半固体、液体）培养基，该培养基的碳源应为
     
    ．
    ②将
     
    接入已灭菌的培养基平板上．
    ③立即用适当剂量的紫外线照射，其目的是
     
    ．
    ④菌落形成后，加入碘液，观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小．周围出现
     
    现象的菌落即为初选菌落，经分离、纯化后即可达到实验目的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关育种的叙述中，错误的是（　　）
    A、用于大田生产的优良品种不一定是纯合子
    B、通过植物组织培养技术培育脱毒苗，筛选培育抗病毒新品种
    C、诱变育种可提高突变频率，加速新基因的产生，从而加速育种进程
    D、为了避免对三倍体无籽西瓜年年制种，可利用植物组织培养快速繁殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    “假说--推理法”是现代科学研究中常用的方法．包括“提出问题→做出假设→演绎推理→检验推理→得出结论”五个基本环节．孟德尔利用该方法发现了两大遗传规律．下列对孟德尔的研究过程的分析中，正确的是（　　）
    A、孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出研究问题
    B、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
    C、孟德尔为了验证所做出的假设是否正确，设计并完成了正、反实验
    D、孟德尔发现的遗传规律能够解释所有有性生殖生物的遗传现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在血液生化六项检查的化验单上，每种成分的正常值都有一个变化范围，对此，不正确的描述是（　　）
    A、内环境稳态可在一定范围内波动
    B、年龄、性别等会使内环境的成分含量差异
    C、内环境稳态是一种相对稳定的状态
    D、该变化范围是因为化验结果的误差

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