练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    4．菠菜素有“蔬菜之王”的称号，含有丰富的蛋白质、维生素C、胡萝卜素以及铁、钙、磷等矿物质．
    （1）鉴定蛋白质的试剂是双缩脲试剂．某同学利用该试剂验证菠菜叶研磨液中含丰富的蛋白质，却没有达到预期结果，请分析主要原因是菠菜叶中的色素干扰了实验现象的观察．
    （2）用菠菜叶做实验材料可以进行下列哪些实验？②③（填写序号）
    ①高倍显微镜观察线粒体 ②观察植物细胞的质壁分离和复原   ③绿叶中色素的提取和分离 ④观察植物细胞的有丝分裂
    （3）把载有菠菜叶肉细胞和好氧细菌的临时装片，放在没有空气的黑暗环境中，然后用透过三棱镜的光照射临时装片，在显微镜下可观察到好氧细菌聚集在红光和蓝（紫）光区．
    （4）与菠菜幼嫩细胞相比，成熟细胞基本不生长，其限制因素是细胞的表面积与体积比、核质比．

    分析 菠菜叶片细胞含有较多的叶绿体，可以用于观察植物细胞中的叶绿体，也可以用于叶绿体中色素的提取与分离实验；同时，菠菜叶片细胞是成熟的植物细胞，含有大液泡，可用于观察质壁分离和复原；但菠菜叶片细胞已经高等分化，不再分裂，不能用于观察植物细胞的有丝分裂．

    解答 解：（1）蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应．（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应．） 菠菜叶中的色素干扰了实验现象的观察，因此菠菜叶研磨液中含丰富的蛋白质，却没有达到预期结果．
    （2）菠菜叶片细胞含有较多的叶绿体，可以用于观察植物细胞中的叶绿体，不能观察线粒体，因为有颜色干扰；也可以用于叶绿体中色素的提取与分离实验；同时，菠菜叶片细胞是成熟的植物细胞，含有大液泡，可用于观察质壁分离和复原；但菠菜叶片细胞已经高等分化，不再分裂，不能用于观察植物细胞的有丝分裂．故选：②③．
    （3）好氧细菌需要氧气，哪里有氧气好氧细菌就往那去．大量的好氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域，这一结果可说明叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光．
    （4）细胞不能无限生长与细胞的表面积与体积比（相对表面积）和核质比有关．
    故答案为：
    （1）双缩脲试剂   菠菜叶中的色素干扰了实验现象的观察
    （2）②③
    （3）红光和蓝（紫）光
    （4）细胞的表面积与体积比、核质比

    点评 本题以菠菜为素材，考查观察观察植物细胞质壁分离及复原实验、观察细胞有丝分裂实验、光合作用探索过程等，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验材料的选择是否合理等，需要考生在平时的生活中注意积累．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下表实验目的、所选用的试剂及其作用匹配正确的选项是（　　）
    选项实验目的试剂试剂的作用
    A检测生物组织中的还原糖双缩脲试剂使还原糖产生砖红色
    B提取绿叶中的色素碳酸钙使叶片研磨充分
    C观察染色体龙胆紫使染色体着色
    D观察线粒体甲基绿溶液使线粒体染色
    A．AB．BC．CD．D

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图为人体某些生命活动调节过程的部分示意图，a、b、c表示相关激素．据图回答：
    （1）当受到寒冷刺激时激素a、b、c（填图中字母）的分泌均会增加．
    （2）某疾病的病因是体内产生了大量甲状腺阻断性抗体（TBAb），该抗体阻断激素b与其受体结合，从而使甲状腺功能减退（衰退），导致激素a的分泌量增加．这类疾病在免疫学上称为自身免疫病．
    （3）胰岛A细胞能接受的刺激有神经递质、血糖浓度变化．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．人类免疫缺陷病毒（HIV）由核衣壳和包膜两部分组成，核衣壳包括衣壳蛋白、两条单链RNA、逆转录酶等．图是HIV侵人人体细胞后的增殖过程．分析回答：
    （1）人类免疫缺陷病毒进入人体后，主要识别T细胞表面的CD4受体从而侵入细胞．
    （2）催化过程①、过程②的酶分别是逆转录酶、RNA聚合酶．
    （3）过程③中-个RNA可翻译出多种蛋白质，其原因是一个RNA上有多个起始密码或者翻译后一条肽链被酶切成多条肽链．
    （4）过程④表示包膜蛋白被宿主细胞的分泌通道转运到细胞表面，参与此过程的细胞器高尔基体、线粒体，其转运过程依赖于生物膜的流动性．
    （5）经过程②、⑤产生的转录增强因子增强了病毒基因的转录，这种调节机制称为正反馈其意义是短时间内快速复制出大量病毒．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．乳酸菌和酵母菌都（　　）
    A．有DNA与蛋白质结合形成的染色体B．能进行ATP和ADP的相互转化
    C．可通过无氧呼吸产生二氧化碳D．可通过有丝分裂增殖

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．关于人体免疫的相关叙述，正确的是（　　）
    A．一种浆细胞可以产生多种抗体
    B．人体内溶菌酶与抗体清除细菌的机制有所不同
    C．利用抗生素消灭病原体的过程属于非特异性免疫
    D．由于患者血液中含有抗胰岛B细胞的抗体导致的糖尿病属于免疫缺陷病

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．某湿地从岸边到近水边的区域分为光滩区、近水缓冲区、核心区，请回答相关问题．
    （1）湿地不同区域的物种分布不同，体现了群落的水平结构．湿地核心区在垂直方向上具有明显的分层现象，决定这种分层现象的非生物因素主要是光照（强度）．
    （2）湿地在调节气候方面的作用及可进行生态旅游，分别体现了生物多样性的间接和直接价值．
    （3）随着环境变化，该湿地陆续出现了不同种类的灌木和乔木，这种现象属于次生演替，在此过程中生态系统的营养结构越来越复杂，自我调节能力逐步提高．
    （4）如图表示该湿地的能量流动简图，A、B、C、D表示生态系统的组成成分．图中AD（填字母）在碳循环中起着关键作用；第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率为20%．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．某生物研究小组在密闭恒温的玻璃温室内进行植物无土栽培实验，连续48h测定温室内C02浓度及植物CO2吸收速率，得到如图所示曲线．请回答下列相关问题：

    （1）在b点时，叶肉细胞可吸收容器内的氧气，在线粒体内膜上与[H]结合生成水，同时释放出大量的能量．
    （2）12时叶绿体中ADP的移动方向是由叶绿体的基质到叶绿体类囊体薄膜；实验l3～17小时过程中光合速率大于（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸速率；该试验中植物释放O2的量，前24h少于  （填“多于”、“少于”或“等于”）后24h．
    （3）正常情况下，培养液中的无机盐浓度比根细胞中的浓度低，根细胞通过主动运输方式吸收培养液中的无机盐．缺氧条件下，根对培养液中的无机盐吸收量下降，原因是主动运输需要能量，缺氧时根细胞呼吸作用低，此时的能量少．
    （4）在显微镜下，可观察到植物根细胞的线粒体被健那绿染液染成蓝绿色．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．德阳周边栽培草莓、葡萄等经济作物的人越来越多，根据这些经济作物的自然生长特性，合理、合法使用植物生长调节剂能够提高作物利用价值，改善感官品质，而不影响人们的食用鍵康安全，但过度滥用，则会适得其反．
    （1）如常用的一种调节剂6-苄基腺嘌呤，具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解，保绿防老；促进细胞分裂和生长等多种效能．该物质应属于细胞分裂素类植物激素类似物．
    （2）某兴趣小组用不同浓度的生长素（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚发芽发芽的葡萄，三天后观察到的株高生长情况依次如图甲、乙（“-”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多激素浓度越离）．

    ①在植物体内，果实发育所需生长素主要来自于发育的种子．若实验一是探究生长素促进嫩芽伸长的最适浓度的预实验，则在正式实验时，不需要 （需要/不需要）设计不用生长素的空白对照组．实验一所示结果不能 （能/不能）说明生长素的作用具有两重性．
    ②已知生长素能影响乙烯合成，通过比较实验一和实验二的实验结果，可推测出高浓度的生长素能促进 （促进/抑制）乙烯的合成．
    （3）植物激素进入人体内并不能引起调节作用，因为动植物激素的化学本质是不同的，如动物的生长激素是蛋白质类，而常见的植物生长素的化学本质是吲哚乙酸．但若使用不当，植物激素或其类似物也会对人体造成伤害，如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱脂酶的活性，而乙酰胆碱脂酶是分解乙酰胆碱的酶．在上图丙中，乙酰胆碱脂酶的作用部位是④（序号），过多的乙烯利会造成突触后神经元持续兴奋（持续兴奋/不能兴奋/不受影响）．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案