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【题目】如图是探究酵母菌呼吸方式的装置,下列相关叙述错误的是(  )

A. 假设装置一中的液滴左移,装置二中的液滴不动,说明酵母菌只进行有氧呼吸

B. 假设装置一中的液滴不动,装置二中的液滴右移,说明酵母菌只进行无氧呼吸

C. 假设装置一中的液滴左移,装置二中的液滴右移,说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸

D. 假设装置一和装置二的液滴均不移动,说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸

【答案】D

【解析】

分析实验装置图:装置一中,氢氧化钠溶液的作用是吸收呼吸作用产生的二氧化碳,所以装置一测量的是呼吸作用消耗的氧气的量;装置二中,清水不能吸收气体,也不释放气体,所以装置二测量的是呼吸作用释放的二氧化碳量和消耗氧气量的差值。

装置一中的液滴左移,有氧气的消耗,装置二中的液滴不动,说明呼吸作用释放的二氧化碳量和消耗氧气量相等,可知酵母菌只进行有氧呼吸,故A正确;装置一中的液滴不动,说明没有氧气的消耗,装置二中的液滴右移,说明酵母菌只进行无氧呼吸,故B正确;装置一中的液滴左移,有氧气的消耗,装置二中的液滴右移,说明呼吸作用释放的二氧化碳量多于消耗氧气量,可知酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,故C正确;装置一和装置二的液滴均不移动,即没有氧气的消耗,也没有二氧化碳的产生,说明酵母菌既不进行有氧呼吸也不进行无氧呼吸,故D错误;故选D

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某生物兴趣小组研究甲、乙、丙三种微生物体内同一种酶的活性与温度的关系时,根据实验结果绘制了 如图曲线。下列相关叙述正确的是

A.三种微生物中该酶的最适温度相同

B.微生物乙中的该酶对温度的适应范围最广

C.若将温度换为pH,则所得曲线与图示相同

D.同一温度条件下,三种微生物中该酶的活性均不相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图所示U形管中间是半透膜(只允许水分子和单糖分子通过),先在左右两侧各加入等量的物质的量浓度为0.1 mol/L的蔗糖溶液,然后在左右两侧分别加入等量、少量的蔗糖酶和淀粉酶。一段时间后,再在两侧分别加入等量的斐林试剂并水浴加热,则两侧的液面高度及颜色变化情况是

A.左侧液面先升后降最后不变,两侧均有砖红色现象

B.两侧液面不变,两侧均无砖红色现象

C.左侧液面先升后降最后不变,只有左侧有砖红色现象

D.右侧液面先升后降最后不变,两侧均有砖红色现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是人雌激素分泌及作用机制模式图,ABC代表人体内的特定结构〔提示:结构C分泌激素的调节与甲状腺分泌甲状腺激素的调节类似);abdef代表物质,结合图示和所学知识,回答以下问题:

1)在上图中可以看出代表物质雌激素和具有神经传导和激素分泌的双重功能的结构分别是______(填写字母)。在传出神经元与其支配腺体之间通过__________(物质)传递信息。

2)当雌激素含量过高时,激素ab含量的变化趋势是_____,这是一种_____调节机制。

3)细胞质受体、核受体与细胞膜上的受体的物质属性及功能相似,因此,细胞质和细胞核受体的物质成分应为_____,导致细胞质受体与核受体差异的直接原因是_____

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞内糖分解代谢过程如图,下列叙述正确的是(

A. 植物细胞能进行过程①和③或者过程①和④,但不能进行①和②

B. 真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和②

C. 人体细胞在剧烈运动时可同时进行①②和①③,此时CO2释放量大于O2吸收量

D. 乳酸菌细胞内,过程①产生[H],过程③消耗[H]

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻和番茄苗,假设两植物的吸水速率相同,一段时间后,测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子浓度之比(如右图所示),该实验的结果不能说明

A. 水稻吸收水的相对速率比吸收Ca2+Mg2+的大

B. 不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的

C. 植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关

D. 与番茄相比,水稻对SiO44-需要量大,对Ca2+需要量小

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示在25°CPH=7条件下,向2mH2O2溶液中加入两滴肝脏研磨液, H2O2分解产生O2量随时间的变化。若该酶促反应过程中改变某一条件,以下分析正确的是(

A.Fe3+替代肝脏研磨液,a值减少,b值增大

B.滴加4滴肝脏研磨液,a值不变,b值增大

C.温度为37℃时,a值不变,b值减少

D.pH2时,a值增大,b值减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】菜豆种皮的颜色由两对非等位基因Aa)和Bb)控制。A基因控制黑色素的合成(A—显性基因出现色素,AAAa的效应相同),B基因为修饰基因,淡化颜色的深度(B—显性基因修饰效应出现,BB使色素颜色完全消失,Bb使色素颜色淡化)。现有亲代种子P1(纯种、白色)和P2(纯种、黑色),杂交实验如图所示,则下列有关推断错误的是( )

A.P1P2的基因型分别为AABBaabb

B.F1的基因型是AaBb

C.黑色个体的基因型有2

D.F2种皮为白色的个体基因型有5

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,请据图回答。

(1)A代表的内分泌腺是____________

(2)血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度后,反过来____________(填“促进”或“抑制”)下丘脑和A分泌相关激素,进而使甲状腺激素的分泌____________ (填“增加”或“减少”)。像这样,在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫_______调节。

(3)A分泌的促甲状腺激素只作用于靶器官B,激素一经靶器官接受并起作用后被____________(填“灭活”或“激活”),因此,体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡。

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