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    【题目】如图表示某种生物膜结构以及物质转运方式与膜的关系，请据图分析回答（注：小写英文字母代表物质出入细胞的方式）：

    （1）若该图表示人体唾液腺细胞，则图1表示通过方式分泌唾液淀粉酶，这一生理过程同时也可反映出细胞膜的特点．
    （2）氨基酸从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号 ， 与这种转运方式最为密切的两种细胞器是 ．
    （3）若该图表示线粒体的内膜和嵴，则通过细胞呼吸产生的CO2排出线粒体的方式是（填编号）．在细胞呼吸过程中与ATP变化有关的反应式是 ．

    【答案】
    （1）胞吐；流动性
    （2）a；核糖体和线粒体
    （3）c；ADP+Pi+能量 ATP
    【解析】解：（1）若该图表示人体神经肌肉接点处的突触前膜，则图1可表示乙酰胆碱出细胞的方式是胞吐，该过程可以表现出细胞膜具有一定的流动性特点；（2）氨基酸从肠腔进入小肠上皮细胞的方式为主动运输，可用a表示，需要借助载体并消耗能量，故与其关系最密切的两种细胞器是线粒体和核糖体；（3）若这是线粒体的内膜和嵴，会发生需氧呼吸的第二、三阶段，反应产生的气体通过图中自由扩散方式即c，排出线粒体．
    所以答案是：（1）胞吐 流动性（2）a 核糖体和线粒体（3）c ADP+Pi+能量 ATP

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    【题目】图甲为某温带草原生态系统食物网图解，图乙是生态系统中碳循环的示意图，图中D为大气二氧化碳库．请据图回答：
    （1）图甲中，该生态系统中有条食物链，流经该生态系统的总能量来自所固定的太阳能；图甲中再加上生态系统组成成分中的和就可以构成一个完整的生态系统．
    （2）猫头鹰和蛇之间的关系是 ， 蛇占据的营养级有 ．
    （3）如果昆虫突然减少，鸟的数量将会（填“增加”、“减少”或“基本不变”）．鸟每增加1千克体重至少需消耗绿色植物千克．
    （4）图乙中D→C的过程是通过作用实现的．
    （5）碳在大气中与A，B，C之间的循环主要是以的形式进行的，在生态系统各成分中，A表示 ， B表示 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示真核细胞中4种生物膜上发生的化学变化示意图，下列相关叙述不正确的是（ ）

    A.小肠绒毛上皮细胞的细胞膜上有①
    B.高尔基体膜结构上有②
    C.叶绿体内膜上有③
    D.线粒体内膜上有④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】学习、记忆是高等动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。

    （1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激， 传入纤维末梢释放神经递质，此时突触前膜出现的信号变化为____________。

    （2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2—3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。

    ①如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以________方式进入胞内，Ca2+与_______共同作用，使C酶的________发生改变，C酶被激活。

    ②如果对小鼠H区传入纤维施以HFS，休息30分钟后，可检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加。据图可知，细胞膜上增加的A受体可能直接来自____________形成的具膜小泡，该过程需要依靠细胞膜的____________来实现。

    ③图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强。据图可知，C酶被激活后一方面可以增强

    ____________（填图中序号）过程以增加_____________________________，另一方面通过消耗ATP的过程________（填图中序号）使A受体胞内肽段（T）的磷酸化，A受体活性增强。这样就使突触后膜对________的通透性显著增加，突触后膜的膜电位变化明显增强。

    （3）图中内容从____________水平揭示了学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。

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