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【题目】泡菜的制作离不开乳酸菌,某研究人员用泡菜滤液为材料分离纯化乳酸菌。已知培养基由于添加碳酸钙而呈现乳白色,乳酸能溶解碳酸钙。请回答问题:

1)在培养乳酸菌的过程中除了满足乳酸菌对营养物质的需求,还必须提供_____________环境。在纯化、分离时,应该挑选出_____________的菌落作为初筛菌种。

2)研究人员取10mL泡菜滤液稀释104倍,然后分别取01mL涂布在3个培养基上,在适宜条件下培养一段时间后,平板上长出菌落的数目分别为130136121,则每1mL该泡菜滤液中活菌数为_______个。此外________________也是测定微生物数量的常用方法。

3)利用固定化技术生产乳酸可以提高乳酸产率,固定化细胞常选用_____________法,此方法常用海藻酸钠作为载体,溶解海藻酸钠时,应采用_____________加热;固定化酶时一般不采用这种方法的原因是_____________

【答案】无氧 周围有透明圈 129×107 显微镜直接计数 包埋 小火或间断 酶分子很小,容易从包埋材料中漏出

【解析】

1、微生物的营养包括碳源、氮源、水和无机盐;

2、选择培养基:根据某种微生物的特殊营养要求或其对某化学、物理因素的抗性而设计的培养基使混合菌样中的劣势菌变成优势菌,从而提高该菌的筛选率。

1)乳酸菌是厌氧型微生物,所以在培养乳酸菌的过程中除了满足乳酸菌对营养物质的需求,还必须提供无氧的环境,由于乳酸菌产生的乳酸可以溶解碳酸钙,在培养基菌落周围会出现透明圈,所以应该挑选周围有透明圈的菌落作为初筛菌种。

2)活菌数计数公式:,所以活菌数目=/mL;还可以用显微镜直接计数测定微生物数量。

3)固定化细胞常用包埋法;溶解海藻酸钠需要小火或间断;酶分子很小,容易从包埋材料中漏出,所以一般不用包埋法。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示橙子的两个用途,果肉可加工为橙汁,富含维生素C;果皮可提取橙皮精油,具有抑菌的作用。请回答下列问题:

1)利用橙子的果肉生产橙汁的过程中,使用果胶酶的目的是___________。酶活性是指___________

2)为探究橙汁生产过程中果胶酶的最适温度,简要写出实验思路___________

3)提取橙皮精油的方法是___________,此法与玫瑰精油的提取方法不同的原因是___________

4)提取橙皮精油的过程中,第一次过滤的目的是___________,第二次过滤的目的是___________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞工程操作流程的表述,不正确的是(

A.动物组织细胞悬液原代培养传代培养

B.高产奶牛体细胞去核的牛卵母细胞重组细胞

C.B淋巴细胞和瘤细胞融合细胞单克隆抗体

D.胡萝卜根切断切成1cm2小块愈伤组织植株

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】海藻糖是由两个葡萄糖(G)结合而成的非还原性二糖,其结构稳定、耐高温,能帮助酵母菌克服极端环境。在无压力状态下,葡萄糖的代谢产物G6PUDPG可抑制海藻糖合成酶基因(TPS复合体)的表达,胞内海藻糖水解酶(Nthl)水解已经存在的海藻糖,分解膜外海藻糖的水解酶(Ath1)处于小液泡中(如图所示)。在有压力状态下,TPS复合体微话,Nth1失活,转运蛋白(Agt1)将细胞内海藻糖运至膜外,结合在磷脂上形成隔离保护,酵母菌进入休眠状态以度过恶劣的环境。回答下列相关问题:

无压力状态下酵母海藻糖代谢图

1)与大肠杆菌细胞相比,酵母菌细胞最主要的结构特征是________________。在无压力状态下下,细胞内海藻糖含量低的原因有_____________________________________________

2)在有压力状态下,TPS复合体激活,胞内产生大量海藻糖,此时磨碎酵母菌制成溶液,加入斐林试剂,在水浴加热条件下,_________________(填“出现”或“不出现”)砖红色沉淀,原因是______________________________

3)发面时所用的干酵母因海藻糖的保护而表现为代谢_______________,对其活化的过程中,酵母菌内的变化有______________________________,由于海藻糖被分解为葡萄糖,葡萄糖的代谢产物G6PUDPG抑制TPS复合体基因的活性,在这种调节机制下,酵母菌迅速活化,从而适应环境。

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【题目】科学家发现,当神经元兴奋时神经细胞上的Ca2+通道开放,Ca2+进入细胞内引起细胞内Ca2+浓度升高。囊泡上的突触结合蛋白是游离Ca2+的受体,Ca2+和突触结合蛋白结合后,使囊泡融合蛋白与突触前膜上某种物质结合形成稳定的结构,这样囊泡和突触前膜融合,使神经递质释放到突触间隙(图)。下列有关叙述正确的是(

A.乙酰胆碱与突触后膜受体的结合过程主要由①提供能量

B.突触前膜所在神经元特有的基因决定了囊泡和突触前膜的融合位置

C.②兴奋时,膜内电位由负电位变为正电位,并将电信号转化为化学信号

D.若突触前膜上的Ca2+通道被抑制,刺激突触前神经元,会使③的膜电位发生变化。

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【题目】为探究物质a对淀粉酶活性的影响,研究者向AB两只试管中分别加入了等量的淀粉和淀粉酶溶液,当反应进行到t1时,A组实验加入物质a,两组实验继续在最适条件下进行反应直到终止,结果如图所示,下列分析错误的是

A.适当改变反应温度或pHt2将右移

B.t1时刻适当增加底物后B组反应速率将加快

C.物质a可能与淀粉酶结合改变了酶的空间结构

D.物质a对酶活性的影响可通过提高底物浓度来缓解

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【题目】某小组将叶绿体破坏后,将离心得到的类囊体悬浮液和叶绿体基质分别放入4支试管中,给予试管①②光照,将试管③④置于黑暗条件下,实验如图所示。下列有关叙述错误的是(

A.试管①②对照能说明光反应发生在类囊体上

B.试管③④对照能说明暗反应的场所是叶绿体基质

C.4支试管中只有试管①能产生氧气

D.若向④加入①的悬浮液,通入CO2后有有机物合成

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【题目】如图为生长素作用的两重性曲线示意图,其中对曲线中abcd中各点的解读正确的是(

A.a点为较低浓度不能促进生长

B.b点浓度达到最高,促进作用最强

C.c点浓度适中,既不促进,也不抑制

D.d点为较高浓度抑制生长

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【题目】为提高粮食产量,科研工作者以作物甲为材料,探索采用生物工程技术提高光合作用效率的途径。

1)图1是叶肉细胞中部分碳代谢过程的模式图。其中环形代谢途径表示的是光合作用中的________ 反应。

2)如图1所示,在光合作用中R酶催化C5CO2形成2分子3-磷酸甘油酸。在某些条件下,R酶还可以催化C5O2反应生成1分子C31分子2-磷酸乙醇酸,后者在酶的催化作用下转换为___________后通过膜上的载体(T)离开叶绿体。再经过代谢途径Ⅰ最终将2分子乙醇酸转换为1分子甘油酸,并释放1分子CO2

3)为了减少叶绿体内碳的丢失,研究人员利用转基因技术将编码某种藻类C酶(乙醇酸脱氢酶)的基因和某种植物的M酶(苹果酸合成酶)基因转入作物甲,与原有的代谢途径Ⅲ相连,人为地在叶绿体中建立一个新的乙醇酸代谢途径(图2中的途径Ⅱ)。

①将C酶和M酶的编码基因转入作物甲,能够实现的目的是:利用途径Ⅱ,通过__________,降低叶绿体基质中该物质的含量,减少其对叶绿体的毒害作用。

②转基因操作后,途径Ⅲ能够提高光合作用效率的原因是______________

4)在图2所述研究成果的基础上,有人提出“通过敲除T蛋白基因来进一步提高光合作用效率”的设想。你认为该设想是否可行并阐述理由。_____________

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