| 培养液 | 乳糖 | 乳糖酶 | NaNO2 | 牛肉膏 | K2 HP0 | KCl | MgS4O•7H2O | FeS04 |
| A | 25g/L | / | / | / | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L |
| B | / | / | 3g/L | / | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L |
| C | 25g/L | 1ug/L | / | 3g/L | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L |
| D | 25g/L | / | 3g/L | / | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L |
分析 本题是对常用的微生物的接种方法、培养基的成分和培养基配制过程、微生物实验室培养过程中的无菌技术和选择培养基的选择作用的综合性考查,回忆常用的微生物的接种方法、培养基的成分和培养基配制过程、微生物实验室培养过程中的无菌技术和选择培养基的选择作用,然后结合问题进行解答.
解答 解;(1)分析题干信息可知,该实验的目的是筛选微生物L,因此所用的培养基应该是乳糖作为唯一碳源的培养基,且培养基的基本成分应包括碳源,氮源、水和无机盐,分析性表格中的培养基的成分可知,A培养基缺乏氮源,微生物不能生长;B没有碳源,微生物应为无法生长,C不是以乳糖为唯一碳源,牛肉膏也可以作为碳源,因此A、B、C不能用于对筛选微生物L的培养基.
(2)接种微生物常用划线法或稀释涂布法,可将初筛菌液接种在固体培养基上.
(3)由于营养物质浓度增高,渗透压也增高,不利于细菌生长,故扩大培养微生物L时,不能通过增加营养物质的比例 提高种群密度.
(4)在乳糖酶提取纯化的过程中,应及时检测酶活力或酶活性.将酶固定化后,则有利于酶的回收再利用.
(5)由于发酵过程中会产热和产酸,据图中曲线可知,J4菌株在较高温度和酸性环境下酶的活性更高,故J4更适合用于发酵.
故答案为:
(1)ABC
(2)划线法或稀释涂布法
(3)不可以 扩大培养的液体培养基由于营养物质浓度增高,渗透压也增高,不利于细菌生长.
(4)酶活力或酶活性 回收再利用
(5)J4 发酵过程中会产热和产酸,J4菌株在较高温度和酸性环境下酶的活性更高
点评 本题考查了酶的固定化、对常用的微生物的接种方法、培养基的成分和培养基配制过程、微生物实验室培养过程中的无菌技术和选择培养基的选择作用的综合理解,把握知识点间的内在联系是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 衰老的黑色素细胞中黑色素含量增加,妨碍细胞内物质的交流和传递 | |
| B. | 衰老细胞内核糖体、线粒体数目增加,但酶活性下降 | |
| C. | 衰老细胞体积变大,细胞核体积变小,物质运输效率低,代谢慢 | |
| D. | 自由基学说认为,辐射会刺激细胞产生自由基攻击蛋白质,使细胞衰老 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 磷脂在动物的脑、大豆种子中含量丰富,是所有细胞都必不可少的成分 | |
| B. | 等量的脂肪比糖类完全氧化放出的能量多,因而是生物体的主要能源物质 | |
| C. | 胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分,但在膳食中要限制高胆固醇食物的过量摄入 | |
| D. | 人体中有的激素和维生素也是脂质,脂质分子中O的含量远远少于糖类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | tRNA上的碱基序列是由mRNA上的密码子决定的 | |
| B. | 多种氨基酸可同时连接到一种tRNA上,提高了翻译的效率 | |
| C. | RNA需要在细胞核中加工为成熟mRNA后才能运至细胞质并与核糖体结合 | |
| D. | 一条mRNA上可串联多个核糖体进行工作,最终得到多条相同的肽链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 与对照组相比,实验组蚜虫的种群密度明显降低 | |
| B. | 本实验应采用标志重捕法来统计蚜虫的种群数量 | |
| C. | 0.06mmol•L-1的ABA直接抑制了蚜虫的出生或加速了其死亡 | |
| D. | 若要探究提升菊花抗蚜能力效果最佳的ABA浓度,则应设置更多的实验组别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生命系统中各生物体均具有多种组织和系统 | |
| B. | 病毒没有细胞结构,故它的生命活动与细胞无关 | |
| C. | 蛋白质、核酸等化合物不属于生命系统的结构层次 | |
| D. | 生命系统层层相依,各生物具有相同的组成、结构和功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 0:2:1 | B. | 1:4:4 | C. | 1:2:1 | D. | 4:4:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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