A. | 信息传递是生命系统维持稳定所必需的 | |
B. | 行为信息的传递能够调节生物的种间关系 | |
C. | 精子和卵细胞通过细胞膜接触实现信息交流 | |
D. | 生长激素进入靶细胞而发挥其信息调节的作用 |
分析 细胞膜的功能:1、将细胞与外界环境分开;2、控制物质进出细胞;3、进行细胞间的物质交流.
生态系统的信息传递包括物理信息、化学信息和行为信息,其在生态系统中的作用有:1、生命活动的正常进行,离不开信息的作用;2、生物种群的繁衍,离不开信息传递;3、能调节生物的种间关系,经维持生态系统的稳定.
解答 解:A、生命系统的稳定离不开信息传递的作用,A正确;
B、行为信息属于生态系统的信息传递,能够调节生物的种间关系,B正确;
C、子和卵细胞通过细胞膜直接接触实现信息交流,C正确;
D、生长激素作用与靶细胞表面的受体而发挥其信息调节的作用,不进入靶细胞,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了细胞间的信息交流方式以及生态系统的信息传递的功能,意在考查考生对相关知识的掌握,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 这对等位基因位于常染色体或性染色体上 | |
B. | 1号和3号基因型相同的概率为$\frac{1}{3}$ | |
C. | 4号和6号均为纯合子,分别表现为隐性性状和显性性状 | |
D. | 这对夫妇再生一个与4号性状相同女孩的概率为$\frac{1}{8}$或0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 划线操作时,将沾有菌种的接种环插入培养基 | |
B. | 平板划线后培养微生物时要倒置培养 | |
C. | 不能将第④区域的划线与第①区域的划线相连 | |
D. | 在②~④区域中划线前后都要对接种环进行灭菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 卵裂期细胞的体积随分裂次数增加而不断增大 | |
B. | 囊胚的滋养层细胞可发育成生物体的任何组织器官 | |
C. | 胚胎分割时应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚 | |
D. | 培育试管婴儿涉及体内受精、早期胚胎培养和胚胎移植等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | b时刻后茎段以最大且恒定速率生长 | |
B. | a、c两个时刻植物茎段的生长速率相同 | |
C. | 茎段的生长速率可能与生长素浓度成正相关 | |
D. | 乙烯增加到一定浓度时可能会抑制生长素的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图中可以看出,一个物种可以有很多种群,这些种群间只是因为地理隔离阻碍了基因交流 | |
B. | 若物种2是物种1形成的,则物种1一定发生了基因频率的改变 | |
C. | 物种形成的必要条件是地理隔离 | |
D. | 若种群1与种群2的基因频率都发生了改变,则这两个种群都在进化 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北省宜昌市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013秋•高台县校级期末)基因型为AaBbCCDd的个体,1000个初级精母细胞可形成精子( )
A.2种 B.4种 C.8种 D.16种
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