A. | 划线操作时,将沾有菌种的接种环插入培养基 | |
B. | 平板划线后培养微生物时要倒置培养 | |
C. | 不能将第④区域的划线与第①区域的划线相连 | |
D. | 在②~④区域中划线前后都要对接种环进行灭菌 |
分析 平板划线的操作的基本步骤是:
(一)、右手持接种环,经火焰灭菌,待凉后,在火焰旁打开盛有菌液的试管棉塞,并将试管口过火焰,将以冷却的接种环伸入菌液,沾取一环菌液,将试管口过火焰丙塞上棉塞.
(二)、左手斜持琼脂平板,皿盖打开一条缝,右手于火焰近处將接种环迅速伸入平板内,划三至五条平行线,盖上皿盖,接种环不应划破培养基表面.
(三)、烧灼接种环,杀灭环上残留菌液,待冷却(是否冷却,可先在培养基边缘处试触,若琼脂溶化,表示未凉,稍等再试),从第一区域划线的末端开始往第二区内划线,重复以上操作,在第三四五区内划线,注意不要将最后一区的划线与第一区相连.
(四)、将平板倒置,放入培养箱中培养.
解答 解:A、进行平板划线操作之前,要将接种环在酒精灯火焰上进行灼烧灭菌,A错误;
B、用平板培养基培养微生物时,为防止水蒸气凝集滴入培养基造成干扰或污染,应将平板倒过来放置培养,B正确;
C、划线时要避免最后一区的划线与第一区线连.因为最后一区是细菌最稀少的,而第一区是细菌最致密的,如果连在一起则有可能影响单个菌落的分离效果,C正确;
D、在1、2、3、4区域中划线前都要对接种环进行灼烧灭菌,保证每次划线的菌种来自上一区域的末端,D正确.
故选:A.
点评 本题的知识点是平板划线操作划线前后的灭菌及目的,平板划线法接种的结果预期,主要考查学生对平板划线法的掌握程度.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚胎移植和细胞培养 | B. | 细胞培养和花粉离体培养 | ||
C. | 显微注射技术和细胞培养 | D. | 显微注射技术和花粉离体培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | miR393可能干扰所需能量的供给 | |
B. | miR393可能与生长素受体基因转录的mRNA互补 | |
C. | miR393可能干扰翻译过程中肽链的延长 | |
D. | 施加外源生长素不能使矮生水稻增高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雪松种子常落在母株附近形成集群,这属于种群数量特征 | |
B. | 四大家鱼在水域中的分布状况体现了群落的水平结构 | |
C. | 种群数量达到K值后,种群数量保持不变 | |
D. | 人口的年龄组成可预测一个国家或地区人口数量的变化趋势 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 信息传递是生命系统维持稳定所必需的 | |
B. | 行为信息的传递能够调节生物的种间关系 | |
C. | 精子和卵细胞通过细胞膜接触实现信息交流 | |
D. | 生长激素进入靶细胞而发挥其信息调节的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的DNA和RNA分布时,盐酸的作用是对该细胞进行解离 | |
B. | 经健那绿染液处理的口腔上皮细胞中的线粒体依然保持生活状态 | |
C. | 用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞不可用来观察植物细胞有丝分裂 | |
D. | 孟德尔的豌豆杂交试验中将母本去雄的目的是防止豌豆自花授粉 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省上饶市高二上半月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•上饶县校级月考)一个含有Aa、Bb、Cc三对同源染色体的精原细胞,减数分裂形成4个精子,这四个精子的染色体组成可能是 ( )
A.BbC Bbc AaC Aac
B.ABc ABC aBC ABC
C.ABc abC ABc abC
D.ABC abc aBC Abc
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