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    【题目】下图表示细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析正确的是

    A. CD段和GH段，细胞内均可发生基因重组

    B. GH段和OP段，细胞中含有的染色体数相等

    C. 同源染色体的分离和联会分别发生在JK段和LM段

    D. MN段中会发生核DNA含量的加倍

    【答案】D

    【解析】图中a、b、c分别代表有丝分裂、减数分裂、受精作用和受精卵的有丝分裂，有丝分裂过程中不发生基因重组，A项错误；GH段处于减数第一次分裂时期，染色体数目与体细胞相同，OP段处于有丝分裂后期、末期，染色体数目是体细胞的二倍，B项错误；同源染色体的分离和联会发生在GH段，C项错误；MN段代表受精卵有丝分裂的分裂间期和分裂期的前期、中期，分裂间期会发生核DNA含量的加倍，D项正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲为研究神经细胞膜电位变化的实验装置，图乙和图丙为电位变化示意图。下列分析正确的是

    A.电表Ⅰ和Ⅱ均发生一次指针偏转，且方向相同

    B.①→②电位变化对应于 P→Q 兴奋传导过程

    C.电表Ⅰ记录到②处电位值时，Q 处 膜内Na+浓度可能高于膜外

    D.电表Ⅱ记录到的电位变化波形与图丙基本相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图示最适浓度和 pH 值条件下，反应物浓度对某种酶所催化的化学反应速率的影响，有关分析正确的是

    A.A 点时，适当提高温度可以提高反应速率

    B.B 点时，酶的数量限制了反应速率的提高

    C.B 点时，影响反应速率的条件主要是 pH 值

    D.C 点时，酶活性和化学反应速率升至最大值

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】

    A. 若A与B的分类依据为是否消耗能量，则F可表示主动运输

    B. 若A与B的分类依据为是否需要载体蛋白，则G可表示自由扩散

    C. 若A与B的分类依据为是否需要载体蛋白，则C可表示主动运输

    D. 若A与B的分类依据为是否消耗能量，则C、D可表示被动运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是肝细胞与内环境进行物质交换的示意图(①处的箭头表示血液流动的方向）。下列说法错误的是

    A. 若营养不良，④中组织液增多引起组织水肿

    B. 毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是③④

    C. 正常情况下①处的CO2浓度低于⑤处

    D. 饭后4小时①处的葡萄糖浓度高于⑤处

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】请根据提供的实验材料和用具，探究血浆pH维持相对稳定的机理。

    一、实验材料和用具：家兔的血浆(适量)、蒸馏水、预先配制的缓冲液、量筒、试管若干支、溶液、乳酸、pH试纸。

    二、实验流程步骤：

    步骤

    A组

    B组

    ①

    1号试管

    2号试管

    3号试管

    1号试管

    2号试管

    3号试管

    ？

    等量缓冲溶液

    等量血浆

    ？

    等量缓冲溶液

    等量血浆

    ②

    滴加等量的溶液

    ？

    预测结果

    ？

    ？

    结论

    ？

    ？

    (1)步骤①中向A组和B组的1号试管中加入________________。

    (2)步骤②中向B组3支试管中滴加________________。

    (3)预测结果：

    A组：____________________________________________________________；

    B组：_______________________________________________________。

    (4)从以上实验结果分析，可以得出的结论是：________________________________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断下列说法不正确的是( )

    A. ①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯

    B. 激素①②③在促进幼苗生长过程中具有协同作用

    C. a浓度的激素②抑制细胞伸长、b浓度的激素②促进细胞伸长，激素②的作用具有两重性

    D. 在幼苗生长过程中，除了图中的激素①②③外还有其他植物激素的作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物兴趣小组的同学欲从土壤中分离纯化细菌X，并对其进行计数。如图表示其实验流程，请回答下列相关问题：

    （1）对土壤样品进行梯度稀释的目的是_________________。

    （2）上述流程中所运用的接种方法是_______________；接种时应在酒精灯火焰附近进行，其原因是_______________。

    （3）将接种后的培养基和一个未接种的培养基都放入37℃恒温箱中培养，其中放置“未接种的培养基”的目的是_______________。

    （4）鉴定土壤中微生物的种类时，可以菌落的_______________（至少答出两点）等作为特征。在实验中小组每隔24小时统计一次菌落数目，并选取菌落数目稳定时的记录作为结果，这样可以防止_______________。对培养基上的菌落进行计数时，一般选取菌落数在_______________间的平板。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的功能，请回答下列有关问题：

    （1）与肺炎双球菌相比，在赫尔希和蔡斯实验中，以噬菌体作为实验材料，该实验材料的优点是________________________。

    （2）实验中首先通过用含_______或________的培养基分别培养大肠杆菌，再用未标记的噬菌体侵染上述细菌，可以获得__________的噬菌体。然后用获得的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌。

    （3）侵染一段时间后，用搅拌机搅拌，离心得到上清液和沉淀物，然后检测“被侵染的细菌”的存活率，以及上清液中的放射性，实验结果如下图所示。

    ①搅拌的目的是_______________________。

    ②当搅拌时间少于１分钟时，上清液中35S和32P的放射性较低，而搅拌时间足够长以后，上清液中35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80％和30％，由此证明了____________________。

    ③图中表明“被侵染的细菌”存活率保持在___________，通过该数据可以判断出，被侵染的细菌__________（“未”或“已”）裂解，否则胞外____________放射性会增高。

    （4）本实验证明病毒复制和传递遗传信息的过程中__________________起着作用。

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