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    I某生物兴趣小组设计了装置一进行光合作用强度的测试实验（忽略温度对气体膨胀的影响）。

    （1）生物兴趣小组进行光合作用强度的测试实验过程 ：①测定植物的呼吸作用强度：装置的烧杯中放入NaOH溶液；将玻璃钟罩遮光处理，放在适宜温度的环境中；30分钟后记录红墨水滴移动的方向和刻度。

    ②测定植物的净光合作用强度：装置的烧杯中放入NaHCO3溶液；将装置放在光照充足、温度适宜的环境中；30分钟后记录红墨水滴移动的方向和刻度。

     请你预测红墨水滴移动方向并分析原因：

     

    红墨水滴移动方向

    原因分析

    测定植物呼吸作用速率

    a．           

    b．                   

    测定植物净光合作用强度

    c．          

    d．                   

     

    Ⅱ农技员为测定相对密闭的蔬菜大棚内CO2的浓度变化情况，在大棚内安装了CO2测量器；测得夏季某一天内的CO2浓度变化，并将数据绘制成的图形如图I所示；图II为某一株植物在夏季晴天的一昼夜内CO2吸收量的变化情况。请据图回答以下问题：

     

     

     

     

     

     


    (1)大棚内CO2浓度位于图I 6点时，大棚内的CO2浓度不再增加的原因是

                                                                    。

    (2)假设一天中大棚内的生物的呼吸速率不变，则图I中光合作用速率最大的时间段为

                          。(3)当光照强度适宜且不变，CO2浓度持续下降，叶肉细胞光反应产生氧气的量会                                 。

    (4)从图II中可知该植物进行光合作用的时间区段是        ，其中ce段植物光合作用速率

            (等于、大于、小于)植物呼吸作用速率。

     (5)图I中12时温室中的CO2浓度有所上升，与图II中        段有关。

    (6)如用模拟细胞质基质成分的溶液分别培养离体的线粒体和叶绿体，控制光和氧气，如下图所示。其中A、C示线粒体，B、D示叶绿体；A、B有光照但不供氧气，C、D有氧气但在黑暗中。一段时间后，溶液中pH最高的是        ，最低的是        

     

     

     

     

     

    【答案】

     Ia左移  b植物进行有氧呼吸消耗氧气而释放的二氧化碳被NaOH溶液吸收导致装置内气体量减小 c 右移  d植物光合作用强度超过呼吸作用强度，表现为净释放氧气导致装置内气体量增加II(1)植物光合作用消耗的CO2量等于大棚中生物呼吸产生的CO2量

        (2)12点～18点      (3)减少     (4)ah    大于       (5)ce       (6)B、C

     

     

     

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意图。其中I～V为生理过程，a～h为物质名称，请回答：

    （1）图中物质b和g的名称分别为                 。

    （2）过程Ⅲ进行的场所是细胞中的                    。

    （3）上述Ⅰ～V过程中，能够产生ATP的过程是                  。

    （4）a中的叶绿素合成与光照有关。某生物兴趣小组为了验证这一结论，利用刚萌发的绿豆种子及其他用具，设计并进行实验。请补充完成相关实验步骤：

    ①取刚萌发的绿豆种子，平均分为两组，分别标记为A、B；

    ②                                                                                                             ；

    ③                                                         。

    实验结果：A组幼苗变绿，B组幼苗                 。

    实验结论：                                      。

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    科目：高中生物 来源：2011届安徽省阜阳三中高三上学期期末考试生物试卷 题型：综合题

    为研究人工生态系统中大草履早和栉毛虫间的捕食关系的影响因素，某生物兴趣小组设计两组实验：实验一：在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫，得到的种群数量变化曲线图如甲图所示；实验二：在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所，再同时加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线图如乙图所示。        

    I．（1）两种生物中，         是捕食者。
    （2）若右图表示大草履虫迁入新的人工生态系统后，种群增长率随时间的变化关系。该种群的增长方式为       。经调查，在第10年时该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为      只。

    II．右图表示一个简单的食物网，如果要使B尽量多地从A获得能量则A→C和A→B之间的能量传递效率分别是         和          。若人们将（草食）动物性食物与植物性食物的比例由1：1调整为1：4，地球可供养的人口数量会是原来的    倍。（能量传递效率按10%计算，结果精确到小数点后两位数字）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究人工生态系统中大草履早和栉毛虫间的捕食关系的影响因素，某生物兴趣小组设计两组实验：实验一：在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫，得到的种群数量变化曲线图如甲图所示；实验二：在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所，再同时加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线图如乙图所示。        

    I．（1）两种生物中，          是捕食者。

    （2）若右图表示大草履虫迁入新的人工生态系统后，种群增长率随时间的变化关系。该种群的增长方式为        。经调查，在第10年时该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为       只。

      

     II．右图表示一个简单的食物网，如果要使B尽量多地从A获得能量则A→C和A→B之间的能量传递效率分别是          和           。若人们将（草食）动物性食物与植物性食物的比例由1：1调整为1：4，地球可供养的人口数量会是原来的     倍。（能量传递效率按10%计算，结果精确到小数点后两位数字）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究人工生态系统中大草履虫和栉毛虫间的捕食关系的影响因素，某生物兴趣小组设计两组实验：实验一：在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫，得到的种群数量变化曲线图如甲图所示；实验二：在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所，再同时加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线图如乙图所示。

    I．

    （1）两种生物中，          是捕食者。

    （2）若下图表示大草履虫迁入新的人工生态系统后，种群增长率随时间的变化关系。该种群的增长方式为        。经调查，在第10年时该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为       只。

    II．下图表示一个简单的食物网，如果要使B尽量多地从A获得能量则A→C和A→B之间的能量传递效率分别是          和           。若人们将（草食）动物性食物与植物性食物的比例由1：1调整为1：4，地球可供养的人口数量会是原来的     倍。（能量传递效率按10%计算，结果精确到小数点后两位数字）

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