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    某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如下实验装置．请据图回答：

    （1）利用甲、乙试管来探究酵母菌呼吸方式时，可以探知酵母菌是否进行
     
    呼吸，其方程式是
     
    ．为减少实验误差，空气泵泵入的气体中应先去除
     
    ．
    （2）在利用丙、丁试管探究酵母菌呼吸方式时，用石蜡油密封，防止试管上部空气中O2进入反应混合液，为实验提供无氧条件．此外还需对葡萄糖溶液进行
     
    处理，然后再加入活化的酵母菌．
    （3）此装置能否用于探究乳酸菌的呼吸方式？
     
    ．
    （4）请根据以上实验装置，预期可能的实验现象及结论：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ；
    ③
     
    ．
    考点：探究酵母菌的呼吸方式
    专题：
    分析：酵母菌属于异养碱性厌氧型生物，在有氧的条件下进行有氧呼吸，在无氧的条件下进行无氧呼吸．
    有氧呼吸总反应式：C6H12O6+6H2O+6O2
    酶
    6CO2+12H2O+能量
    酵母菌无氧呼吸的反应式：C6H12O6
    酶
    2C2H5OH+2CO2+能量
    乳酸菌无氧呼吸的反应式：C6H12O6
    酶
    2C3H6O3+能量
    分析实验装置可知，乙试管中酵母菌进行有氧呼吸，丙试管中酵母菌进行无氧呼吸．澄清的石灰水可以检测二氧化碳的生成和生成量的多少，因此可以通过观察石灰水的浑浊程度判断二氧化碳产生的多少．
    解答： 解：（1）乙试管中接空气泵，酵母菌可以进行有氧呼吸，甲试管中澄清的石灰水可以检测二氧化碳的有无，因此可以利用甲、乙试管来探究酵母菌的有氧呼吸．为减少实验误差，空气泵泵入的气体中应先去除CO2，以防止空气的CO2对实验结果的干扰．
    （2）在利用丙、丁试管探究酵母菌呼吸方式时，用石蜡油密封，防止试管上部空气中O2进入反应混合液．但是葡萄糖溶液中也有可能混油少量氧气，因此应对葡萄糖培养液进行煮沸处理，在冷却之后再加入酵母菌．
    （3）乳酸菌属于厌氧生物，只能进行无氧呼吸产生乳酸，因此该装置不能用于探究乳酸菌的呼吸方式．
    （4）酵母菌既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸．在有氧存在时，葡萄糖被彻底分解成二氧化碳和水，释放出大量能量；没有氧的情况下，葡萄糖的分解不彻底，产物是酒精和二氧化碳，同时释放出少量能量．
    二氧化碳有遇澄清石灰水变浑浊的特性，将气体通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，说明这气体是二氧化碳．如果观察发现：试管中澄清的石灰水变浑浊了．由此可以证明酵母菌分解葡萄糖产生了二氧化碳．
    因此实验可能有三种情况：①甲、丁试管中溶液均变浑浊，酵母菌既可进行有氧呼吸，又可以进行无氧呼吸；
    ②甲试管中溶液变浑浊，乙试管不变浑浊，酵母菌可进行有氧呼吸，不进行无氧呼吸；
    ③甲试管中溶液不变浑浊，乙试管变浑浊，酵母菌可进行无氧呼吸，不进行有氧呼吸．
    故答案为：
    （1）有氧     C6H12O6+6O2+6H2O
    酶
    6CO2+12H2O+能量（不完整不得分）  CO2
    （2）煮沸和冷却
    （3）不能 
    （4）①甲、丁试管中溶液均变浑浊，酵母菌既可进行有氧呼吸，又可以进行无氧呼吸；
    ②甲试管中溶液变浑浊，乙试管不变浑浊，酵母菌进行有氧呼吸，不进行无氧呼吸；
    ③甲试管中溶液不变浑浊，乙试管变浑浊，酵母菌进行无氧呼吸，不进行有氧呼吸．
    点评：本题考查了探究酵母菌的呼吸方式的实验以及实验原理等方面的知识，意在考查考生分析实验装置的能力、识记能力以及对实验现象及结论进行预测的能力，难度适中．
    练习册系列答案
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    ①适应性    ②变异性    ③遗传性    ④应激性    ⑤反射．
    A、①④③B、⑤④④
    C、①④⑤D、①⑤④

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    D、生长素是由专门的内分泌器官分泌的

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    信息．
    （2）从生态系统能量流动的角度来看，华南虎的生存需要较大领地的原因是
     
    ．
    （3）上述材料主要反映了人虎之间的
     
    关系．
    （4）如果镇坪存在华南虎，对该区域内的华南虎最好的保护方式是
     
    ．
    （5）华南虎与东北虎均为我国国家一级保护动物，它们是两个不同的亚种．从进化角度看，其差异的实质是
     
    ．
    （6）在自然界，由于
     
    ，狮和虎是不可能相遇的．现在科学家利用狮虎进行杂交，形成狮虎兽或虎狮兽．据此，有人认为狮和虎应该属于同一物种．你是否赞同此观点？请说明理由
     
    ．
    （7）在自然情况下，华南虎往往捕食个体数量多的物种，这就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间．可见，捕食者的存在有利于
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图一为某植物在不同O2浓度条件下，无氧呼吸与有氧呼吸的CO2释放体积量变化曲线，图二为不同光照强度条件下，光合作用CO2体积变化量曲线．假定图一图二情况下，呼吸速率相同，呼吸底物全部为葡萄糖；图一中氧
    气的吸收量用a表示数值，有氧与无氧呼吸共同释放的二氧化碳总量用b表示数值．请据图回答下列问题：

    （1）图一中，当O2浓度为
     
    范围时，a=b．O2浓度为A时，有氧呼吸与无氧呼吸释放的CO2量的比值是
     
    ，a与b的关系式是
     
    ．O2浓度为B时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是
     
    ．
    （2）图二为氧浓度为A点时测量的光合作用随光照强度变化的速率曲线．则光照强度为F时，光合作用吸收的CO2量分别表示为
     
    （仅用字母a表示）．
    （3）当植物从光照强度F点突然降至0，则光合作用过程中五碳化合物含量的变化是
     
    ，引起五碳化合物含量变化的原因是
     
    ．
    （4）除了光照强度之外，影响光合作用速率的环境因素还有
     
    ．

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    请回答下面关于遗传的问题．
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    ①自然条件下，白菜和甘蓝这两个物种间不能通过
     
    方式产生后代，原因是它们存在着
     
    ．
    ②二倍体“白菜-甘蓝”的染色体数为
     
    ．这种植株通常不育，原因是减数分裂过程中
     
    ．为使其可育，可通过人工诱导产生四倍体“白菜-甘蓝”，常用方法为
     
    ．
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    实验组别 母本 父本 后代表现型 比例
    Ⅰ 绿色 金黄色 全为绿色雄株 /
    Ⅱ 绿色 金黄色 绿色雄株：金黄色雄株 1：1
    Ⅲ 绿色 绿色 绿色雌株：绿色雄株：金黄色雄株 2：1：1
    ①金黄色是
     
    性状．
    ②根据第Ⅰ、Ⅱ组子代的表现型及比例推测，两组子代中均没有出现雌株的原因是
     
    ．
    ③请写出第Ⅲ组杂交实验的遗传图解．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    葡萄糖在机体内彻底氧化和在体外燃烧的相同点是（　　）
    ①都是葡萄糖中的碳和氢气与空气中的氧直接化合；
    ②能量都是逐步释放出来的；
    ③反应条件是相同的；
    ④最终产物都是二氧化碳和水；
    ⑤两种氧化作用所释放出来的总能量是相等的；
    ⑥释放出来的能量形成光和热．
    A、①、②B、③、⑥
    C、④、⑤D、②、④

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    某噬菌体的A基因可分为A1～A6六个小段，一生物学家分离出此噬菌体A基因的4个缺失突变株：J突变株缺失A3、A4、A5三个小段；K突变株缺失A2、A3两个小段；L突变株缺失A4、A5、A6三个小段；M突变株缺失A1、A2、A3、A4四个小段；将一未知的点突变株与缺失突变株J或L共同感染细菌时，可产生野生型的重组噬菌体；与缺失突变株K或M共同感染细菌时，则不会产生野生型的重组噬菌体，由此结果判断，未知突变株的点突变是位于A基因的哪一小段中（　　）
    A、A2
    B、A3
    C、A4
    D、A5

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了研究营养物质在土壤中的分布情况对植物生长状况的影响，研究人员将长势相同的两株豚草分别栽种到甲、乙两个花盆中，并施以相同重量的有机肥．甲盆的肥料均匀分布，乙盆则将肥料集中放在距豚草5cm远的洞中，按常规浇水，在温度、光等环境因素都相同的条件下培养，9周以后，分别称量甲、乙两株豚草的干重．装置及结果如图所示．
    请根据所给信息回答问题：
    （1）该实验结果是
     
    ．这是因为乙盆中的肥料集中在豚草根系附近，营养物质浓度，根吸收营养物质的速率，为地上部分的生长提供充足的养分
     
    ．
    （2）取出乙盆中的豚草，发现根大都朝向肥料的一侧生长，在生物学上，这种现象称为
     
    ．
    （3）依据研究结果，从合理施肥角度对农业生产提出建议：
     
    ．
    （4）实验步骤中需要改进的是
     
    ．

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