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【题目】下图是某个海岛上部分生物之间的食物关系图,相关叙述正确的是

A. 图中显示了5个生物种群组成的4条食物链

B. 碳在图中生物之间以有机物的形式循环流动

C. 信息传递在图中生物之间可以双向进行

D. 图中生物的能量可流向分解者,但分解者的能量不能流向这些生物

【答案】C

【解析】图中的植物多种多样,不同种植物属于不同的种群,其他生物也类似于植物,都有多个种群,因此图中的种群数量远远多于5个,A错误;碳在图中生物之间以有机物的形式顺着食物链单向流动,不能循环流动,B错误;信息传递在图中生物之间可以双向进行如鼬根据兔留下的气味捕食兔而兔根据黄鼬留下的气味躲避鼬的捕食,C正确当图中的生物以分解者为食物时能量就从分解者流向图中所示的生物,D错误

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于固定化酶和固定化细胞的叙述,正确的是

A. 适宜用包埋法制备固定化酶

B. 固定化酶的主要目的是实现酶的重复利用

C. 刚溶化的海藻酸钠溶液应迅速与活化的酵母菌混合制备混合液

D. 固定化酶和固定化细胞都能反复使用,但酶的活性迅速下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示生物技术繁殖高产奶牛的过程,请分析并回答:

(1)高产奶牛A培育过程中涉及的生物技术有_________(至少答出两点)。

(2)过程③常用_________激素处理,其目的是排出更多卵子,然后从_________中冲取卵子,用于受精。

(3)若过程④是体外受精,在受精前,要对采集的精子进行_________处理。阻止多精入卵的第一道屏障是_________

(4)若要获得遗传特性相同的双胎或多胎高产奶牛B,可对发育到______阶段的早期胚胎进行_______处理,再植入到代孕母畜体内。若要对早期胚胎进行长期保存,应将其置于_________条件下。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】 以下说法正确的是 ( )

A. 所有的限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列

B. 质粒是基因工程中唯一的运载体

C. 运载体必须具备的条件之一是:具有多个限制酶切点,以便与外源基因连接

D. 基因治疗主要是对有缺陷的细胞进行修复

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】两种细胞进行融合时,可以用灭活的病毒诱导的是( )。

A.烟草原生质体—烟草原生质体

B.白菜原生质体—甘蓝原生质体

C.胡萝卜原生质体—羊角芹原生质体

D.人细胞—鼠细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于染色体组型的叙述,错误的是 (  )

A. 根据大小和形态特征将人类的23对染色体分为7组

B. 人类的X染色体和Y染色体因为形态差异分入不同组

C. 染色体组型具种的特异性,可用来判断生物间的亲缘关系

D. 二倍体生物的一个配子中含有的全部染色体称为染色体组型

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是基因型为AaBb的某生物体内两个不同时期的分裂模式图,其中染色体上标注的是相应位置上的基因。相关叙述正确的是

A. 图①中两个细胞的中央将出现赤道板

B. 图①中细胞2 的基因型是AaBB

C. 图②所示的细胞中有4个染色体组

D. 图②所示的细胞中有4个四分体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将具有一对等位基因的杂合子,逐代自交3次,在F3中显性纯合子的比例为

A. 1/8 B. 7/8 C. 7/16 D. 9/16

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列人体细胞中,肯定含有Y染色体的是

A. 精原细胞B. 初级卵母细胞C. 精细胞D. 次级卵母细胞

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