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    对燕麦胚芽鞘作如下处理：①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入云母片；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘的尖端；⑥切去胚芽鞘的尖端，但在切口上放一含有一定浓度的琼脂小块；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定浓度的生长素的琼脂小块，并置于暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里．上述装置均用相同的单侧光照射．

    请仔细分析如图，回答以下问题：
    （1）有单侧光照时仍能直立生长的有
     
    ．
    （2）弯向光源生长的有
     
    ．
    （3）不生长、不弯曲的有
     
    ．
    （4）如把④放在匀速转盘上，给予右侧光照，它的生长情况是
     
    ．
    （5）以上试验说明，植物的茎具有
     
    ，感受光刺激的部位在
     
    ，向光弯曲生长的部位在
     
    ，胚芽鞘尖端能够产生
     
    ．
    考点：生长素的产生、分布和运输情况
    专题：
    分析：胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端．生长素生理作用：促进生长．
    根据题意和图示分析可知：锡铂能遮住光，云母片能阻碍生长素的运输，琼脂片不阻碍生长素的运输．
    由于①放在暗盒里，没有光照，所以燕麦胚芽鞘直立生长；
    ②在胚芽鞘尖端的下部用锡铂遮住，而尖端部位是感受单侧光的刺激，所以在单侧光照射下能弯向光源生长；
    ③在尖端横向插入云母片，阻碍了生长素的运输，所以燕麦胚芽鞘不能生长；
    ④在尖端横向插入琼脂片，而琼脂片不阻碍生长素的运输，所以在单侧光照射下能弯向光源生长；
    ⑤切去胚芽鞘的尖端，不能合成生长素，所以燕麦胚芽鞘不能生长；
    ⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块，琼脂小块中的生长素能扩散到切去尖端的胚芽鞘中，但由于没有尖端，不能感受单侧光的刺激，所以燕麦胚芽鞘直立生长；
    ⑦切去尖端，在切口上放一含有一定浓度的生长素的琼脂小块并置于在暗盒里，琼脂小块中的生长素能扩散到切去尖端的胚芽鞘中，所以燕麦胚芽鞘直立生长；
    ⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里，由于不能合成生长素，所以燕麦胚芽鞘不能生长．
    明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
    解答： 解：（1）根据题图分析：有单侧光照射时仍能直立生长的有①⑥⑦．
    （2）弯向光源生长的有②④．
    （3）不生长、不弯曲的有③⑤⑧．
    （4）如把④放在匀速转盘的中心，给予右侧光照，则胚芽鞘的尖端能均匀受光，因而它的生长情况是直立生长．
    （5）以上实验说明，植物的茎具有向光性，感受光刺激的部位在胚芽鞘的尖端，而向光弯曲生长的部位在尖端下面一段．胚芽鞘尖端能够产生生长素，从尖端运输到下部，能促进下部的生长．
    故答案为：
    （1）①⑥⑦
    （2）②④
    （3）③⑤⑧
    （4）直立生长
    （5）向光性    胚芽鞘尖端     尖端下面一段     生长素
    点评：本题考查植物生长素的运输与植物的向光性生长的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
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    以下是与高中生物阶段实验有关的内容，请回答：
    （1）脂肪的鉴定中，常用体积分数为50%的酒精溶液洗去浮色，这是因为
     
    ．使用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，从时间上应先加质量浓度为0.1g/mL的
     
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    mL，而双缩脲试剂B液仅用3～4滴．
    （2）在做蛋白质的鉴定实验时，鉴定之前，要留一些黄豆组织样液，其作用是
     
    ．
    （3）鉴定DNA常用的试剂是
     
    ．
    （4）用新鲜的韭黄或者蒜黄做色素的提取和分离实验，几分钟后滤纸条上不能呈现的色素带名称是
     
    ．
    （5）某同学用0.5g/mL蔗糖溶液做植物细胞的质壁分离与复原实验，结果是质壁分离明显，但不能复原，这是因为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系，对于曲线的下列说法最恰当的是（　　）
    A、b点位置不会随环境温度的升高而移动
    B、a点叶肉细胞产生ATP的细胞器有叶绿体和线粒体
    C、当植物缺Mg时，b点右移
    D、c点时光合作用强度等于细胞呼吸强度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭控制稻田中的杂草和害虫，鸭粪用作肥料．下列关于该模式的叙述中，错误的是（　　）
    A、杂草和水稻是生产者，专门营腐生生活的细菌一定是分解者
    B、分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者
    C、杂草和水稻的种间关系为竞争关系，．鸭与害虫的种间关系有捕食关系
    D、分解者一定是每一条食物链的终点

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示三个神经元及其联系．其中“-○-＜”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式），为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验．联系图解回答下列问题：

    （1）图甲中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为
     
    ，能代表反射弧的结构为（用图中序号表示）
     
    ．
    （2）刺激图甲b点，则b点发生的膜电位变化是
     
    ，图甲中a、b、c、d、e点中
     
    点可发生兴奋．
    （3）图甲中的G放大为乙图，图中⑤是
     
    ，其上的
     
    可与③
     
    释放的
     
    结合；在此结构中信号的转换模式为
     
    →
     
    →
     
    ．
    （4）由图甲可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的
     
    相接触而形成突触，图中共有突触
     
    个．
    （5）由此说明：兴奋在一个神经元上的传导特点是
     
    ．兴奋在两个神经元间的传递特点是
     
    ，其原因是
     
    ．

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    某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物，假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶林生长不良．以下分析正确的是（　　）
    A、这种甲虫与落叶树之间为捕食关系
    B、甲虫的作用等同于落叶的焚烧
    C、这种甲虫属于次级消费者
    D、这种甲虫在能量金字塔中位于底部

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    A、激素A为促甲状腺激素释放激素，能调节垂体分泌促甲状腺激素
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    D、光能的变化发生在光反应，糖类的生成发生在暗反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

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    （1）①～⑤过程中，能够产生 ATP 的过程是
     
    （填图中数字），过程④发生的场所是
     
    ．
    （2）物质 d 的结构简式是
     
    ．
    （3）假如将该植物从光照条件下突然移到黑暗处，则在短时间内物质 f 的含量将会
     
    ．假如将该植物的根细胞放置于隔绝空气的环境中，一段时间后，根细胞仍能够进行的过程是
     
    （填图中数字）．
    （4）研究还发现，当土壤干旱时，根细胞会迅速合成某种化学物质X．有人推测根部合成的X运输到叶片，能调节气孔的开闭．他们做了如下实验：从同一植株上剪取大小和生理状态一致的3片叶，分别将叶柄下部浸在不同浓度X的培养液中．一段时间后，测得的有关数据如下表所示．（注：气孔导度越大，气孔开启程度越大）
    分组
    测量指标　　　     		培养液中X的浓度/mol?m-3
    5×10-55×10-45×10-3
    叶片中X的浓度/nmol?g-1（鲜重）2.472.979.28
    叶片的气孔导度/mol?m-2?s-10.540.430.27
    ①以上方案有不完善的地方，请指二处并加以修正．
     
    ．
    ②若表中数据为方案完善后得到的结果，那么可推测，在一定的浓度范围内，随着培养液中X的浓度增大，叶片蒸腾作用强度
     
    ．

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