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【题目】Hg2+能抑制ATP水解。科研人员为探究不同浓度的Hg2+对洋葱根尖成熟区细胞和分生区细胞吸收K+的影响进行了相关实验,结果如下表所示。

请回答下列问题:

(1)对成熟区细胞设置A1组作为对照组的目的是_________________________________

(2)分析上表中数据可知,随着Hg2+浓度的升高,细胞吸收K+的量_____________(填“增多”、“不变”或“减少”),可能的原因是__________________________

(3)对比A1组和B1组,可得出的结论是_______________________________________

【答案】排除无关变量的干扰,确保实验结果是由不同浓度的Hg2+引起的减少细胞吸收K+属于主动运输需要ATP供能,而Hg2+通过抑制ATP水解影响K+的吸收与分生区细胞相比,成熟区细胞对K+的吸收量更大(或:与成熟区细胞相比,分生区细胞对K+的吸收量小)

【解析】

本题以反映实验结果的表格信息为情境,考查学生对物质跨膜运输的方式及其影响因素等相关知识的识记和理解能力以及对实验结果的分析能力。明确实验设计遵循的单一变量原则和对照原则,以题意和表格信息为切入点,是解题的关键。

(1) 分析表中信息可知:A1组和B1组均为对照组,设置对照组的目的是排除无关变量的干扰,确保实验结果是由不同浓度的Hg2+引起的

(2) 分析表中信息可知:随着Hg2+浓度的升高,细胞吸收K+的量减少其原因可能是:细胞吸收K+的方式属于主动运输,需要ATP供能,而Hg2+通过抑制ATP水解而影响K+的吸收。

(3) 表中信息显示:A1组和B1组实验后细胞内K+浓度依次是10mg·L-1和5mg·L-1,说明与分生区细胞相比,成熟区细胞对+的吸收量更大(或:与成熟区细胞相比,分生区细胞对K+的吸收量更小)。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程,下列不正确的是(

A. 在植物的茎尖细胞中,甲、乙、丙过程均能发生

B. 甲、乙、丙过程只发生在真核细胞中

C. 丁、戊过程可能与某些病毒有关

D. 在真核细胞中,甲和乙两个过程需要的酶种类有所不同

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【题目】下图表示一些细胞中所含的染色体,据图完成下列问题:

(1)图A所示是含____个染色体组的体细胞。每个染色体组有____条染色体。

(2)图C所示细胞为受精卵发育来的体细胞,则该生物是____倍体,其中含有______对同源染色体。

(3)图D表示一个有性生殖细胞,这是由____倍体生物经减数分裂产生的,内含____个染色体组。

(4)图B若表示一个有性生殖细胞,它是由____倍体生物经减数分裂产生的,由该生殖细胞直接发育成的个体是____倍体。每个染色体组含____条染色体。

(5)图A细胞在有丝分裂的后期包括____个染色体组。

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【题目】有些细菌可分解原油,从而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同学欲从受原油污染的土壤中筛选出高效降解原油的菌株。回答问题:

1)在筛选过程中,应将土壤样品稀释液接种于以 为唯一碳源的固体培养基土,从功能上讲,该培养基属于 培养基。

2)纯化菌种时,为了得到单菌落,常采用的接种方法有两种,即

3)为了筛选出高效菌株,可比较单菌落周围分解圈的大小,分解圈说明该菌株的降解能力

4)通常情况下,在微生物培养过程中实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、

无菌技术要求试验操作应在酒精灯 附近进行,以避免周围环境中微生物的污染。

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【题目】下图为三个处于分裂期细胞的示意图,下列叙述中正确的是

A. 乙细胞内含四个染色体组B. 乙、丙细胞不可能来自同一个体

C. 甲与丙的染色体数目不相同D. 甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体

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【题目】如图是果蝇体细胞中染色体组成示意图,请据图分析回答:

1)该果蝇是___性果蝇,体细胞中有___对同源染色体,其中有___对常染色体。

2)该细胞中有___个染色体组,一个染色体组有染色体数___条。

3)一个染色体组所包含的染色体分别是_______________________

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【题目】如图为人体内的细胞(2N=46)在细胞分裂过程中每条染色体中的DNA分子含量的变化曲线,下列有关叙述中正确的是(

A. bc 时期细胞核内染色体数目加倍

B. 应在 cd 时期观察染色体的形态、数目

C. ef 时期的细胞中染色体一定为 46

D. 同源染色体分离发生在 de 时期

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【题目】某种 RNA 病毒在增殖过程中,其遗传物质需要经过某种转变后整合到真核宿主的染色体 DNA 中。 物质 Y 与脱氧核苷酸结构相似,可抑制该病毒的增殖,但不抑制宿主细胞的增殖,那么 Y 抑制该病毒增 殖的机制是( )

A. 抑制该病毒 RNA 的转录B. 抑制该病毒蛋白质的合成

C. 抑制该 RNA 病毒的逆转录D. 抑制该病毒 RNA 的自我复制

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【题目】果蝇常常作为生物学实验材料,阅读下列资料并回答相关问题:

资料一 2017年诺贝尔生理学或医学奖,颁给了用果蝇作为研究对象,发现控制“昼夜节律”分子机制的三位美国科学家。他们最初认为:昼夜节律与PER基因编码的PER蛋白周期变化有关,当PER基因处于活性状态时,合成PER蛋白,如果PER蛋白在细胞核中积累,会阻断PER基因的活性,抑制PER蛋白的合成;后来发现PER蛋白无法单独进入细胞核,他们进一步研究发现另一个基因“TIM基因”,该基因编码的TIM蛋白与PER蛋白结合在一起后,进入到细胞核中,从而阻断了PER基因的活性。过程如下图所示:

(1)核孔允许某些大分子通过,这体现了核孔的___________,根据资料信息说明理由 ________________________________________________________________________________

(2)图示PER蛋白抑制PER基因的活性的调节机制称为什么调节? __________,理由是 ________________________________________________________________________

(3))这种调节机制在生命系统普遍存在,它对于机体维持____________具有重要意义。

资料二 科学家发现某突变纯合子果蝇对二乙酯乙醚极其敏感,二乙酯乙醚能引起该突变纯合子果蝇神经冲动传导异常而发生惊厥。如下图是某突变纯合子果蝇与野生型果蝇某神经纤维在a时刻受到刺激而发生的膜电位变化曲线。果蝇的神经纤维在静息时的膜电位是______________,引起ab段电位变化的原因是_______________,造成突变纯合子果蝇bc段膜电位变化的可能原因是_________________________________________

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