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下面是口蹄疫疫苗生产过程示意图,请据图回答下列问题:

(1)首先从口蹄疫病毒中提取部分合成病毒蛋白的RNA,而不是用口蹄疫病毒的全部RNA,原因是合成病毒蛋白的RNA控制合成的病毒蛋白质,具有__________________特性,又不会使动物致病。以合成病毒蛋白的RNA产生病毒蛋白的DNA,需用到的工具酶是______________________________________。

(2)构建基因表达载体所需要的工具酶是________________。基因表达载体除目的基因外,还应包括________________________。

(3)导入大肠杆菌前需先将大肠杆菌处理为________细胞。

(4)为检测目的基因是否导入受体细胞,常常要借助载体上________的表达,更准确的方法是利用放射性同位素标记的________作探针与基因组DNA杂交。最后还要检测目的基因是否翻译成了病毒蛋白质,利用的技术是______________。

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某同学学完“减数分裂和受精作用”一节后,写下了下面四句话,请你帮他判断一下哪句话是正确的( )

A、我细胞内的遗传物质一半来自于爸爸,一半来自于妈妈

B、我和我弟弟的父母是相同的,所以我们细胞内的遗传物质也是一样的

C、我细胞内的每一对同源染色体都是父母共同提供的

D、细胞内的每一对同源染色体大小都是相同的

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江省高一下学期第一次月考(4月)生物试卷(解析版) 题型:选择题

两对相对性状的个体杂交(两对基因独立遗传),在F2出现的新组合性状中,能稳定遗传个体占F2总数的(   )

A. 1/16 B. 1/8 C. 3/16 D. 1/4

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科学家在研究植物激素的相互作用时发现:植物的生长物质SL与生长素共同调节者顶端优势的形成。研究者发现了一种不能合成SL的豌豆突变体(R),将R突变体与野生型(W)植侏进行不同组合的“Y”型嫁接(如图甲,嫁接类型用表示),并测定不同嫁接株的A、B枝条上侧芽的长度,结果如图乙所示,请据图回答:

(1)分析图乙结果可知,SL对植物侧芽的生长具有______作用,其合成部位最可能在________( A/B/C)。

(2)嫁接株中______(含有/不含)IAA,根据图乙可知其A、B枝条均未表现出顶端优势,这说明生长素必需通过_____才能抑制侧芽的生长。

(3)研究者将组合中A、B部位的顶芽都切除,侧芽表现明显生长现象。若只切除该组合中A部位的顶芽,其侧芽不会明显生长,其最可能的原因是_______。若进嫁接,预测该组合A部位侧芽的生长状况是_________。

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科目:高中生物 来源:2017届天津市河北区高三总复习质量检测 (一)生物试卷(解析版) 题型:选择题

某实验室做了如图所示的实验研究,下列与实验相关的叙述错误的是

A. 过程①导入的诱导基因使成纤维母细胞发生基因重组

B. 过程②属于动物细胞在培养过程中进行分化

C. 过程③所用的培养基中需要含有聚乙二醇

D. 丙细胞既能持续分裂,又能分泌多种抗体

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年新疆石河子第二中学高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下对于精子形成过程的说法,不正确的是( )

A.精细胞中的细胞核变为精子头的主要部分

B.高尔基体发育为头部的顶体

C.线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘

D.细胞内的其他物质浓缩为球体,叫做原生质滴,原生质滴中存在中心体

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年新疆石河子第二中学高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列与动物细胞培养有关的表述中,不正确的是(  )。

A.培养液通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清

B.原代培养的细胞一般传至10代左右便会出现生长停止

C.动物细胞培养一般能够传到40~50代,但其遗传物质发生了改变

D.动物细胞培养可用于检测有毒物质和获得大量自身的健康细胞

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年新疆石河子第二中学高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗,以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的 ( )

A.有丝分裂 B.分化 C.减数分裂 D.全能性

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科目:高中生物 来源:2017届浙江省温州市2月高三学考选考适应性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

【加试题】某生物种群大量迁入一个新环境后,λ值(n+1年的种群数量是n年的λ倍)随时间的变化如图所示。下列关于该种群数量的叙述中,正确的是

A. 0~t1种群加速增长,t1时增长最快

B. t1~t2种群数量持续减少,t2时数量最少

C. t2时种群数量为t1时种群数量的1/2

D. 新环境条件对种群数量增长的制约越来越强

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