【题目】植物生命活动调节的主要形式是激素调节，分析回答下列问题：
（1）如图表示生长素浓度对棉花植株根和茎生长的影响，从图中看出生长素作用的特点是具有_____________；若测得植株向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度（x）的范围是___________。
（2）在早春低温时为让种子早发芽，常将种子置于流动的溪水中浸泡一段时间，其目的最可能是让流水冲去种子中的_________________（激素）。
（3）感染了矮化病毒的棉花植株非常矮小。在不考虑病毒对其他植物激素影响的情况下，请利用植株幼苗设计实验验证“矮化病毒能抑制赤霉素的合成”。
实验材料：株高相同的健壮棉花幼苗、矮化病毒、赤霉素溶液、蒸馏水、喷壶、量尺等。
实验步骤：
a.将生长健壮的幼苗平均分成甲、乙两组，同时用________________处理。
b.甲组喷洒一定浓度的______________溶液，乙组喷洒等量 _________________。
c.在相同条件下培养一段时间后，测量两组棉花植株的高度，记录数据，整理并计算_______________________________。预测实验结果：_______________________，证明矮化病毒抑制了赤霉素的合成。
【答案】 两重性 m<x<2m 脱落酸 矮化病毒 赤霉素 蒸馏水 甲乙两组植株的平均高度 甲组植株的平均高度大于乙组
【解析】试题分析：从图中可以看出，植物体的根、茎对生长素浓度的敏感程度由高到低的顺序为根、茎，生长素对某一器官的作用具有双重性。单侧光可使生长素发生横向运输，即由向光侧运向背光侧，所以背光侧生长素浓度大于向光侧生长素浓度为m，且背光侧生长比向光侧快，所以背光侧生长素浓度应小于2m，即背光侧生长素浓度X的范围是m<x<2m 。
(1)从图中可以看出，植物体的根、茎对生长素浓度的敏感程度由高到低的顺序为根、茎，生长素对某一器官的作用具有双重性。C点表示的含义是该浓度的生长素对根和芽的生长促进作用效果相同。单侧光可使生长素发生横向运输，即由向光侧运向背光侧，所以背光侧生长素浓度大于向光侧生长素浓度为m，且背光侧生长比向光侧快，所以背光侧生长素浓度应小于2m，即背光侧生长素浓度X的范围是m<x<2m 。
(2)脱落酸促进种子休眠，抑制种子的萌发，种子在流动的溪水中浸泡一段时间，能够降低种子中脱落酸的含量，提高种子的萌发率。
(3)根据题意可知，根据对照实验原则，首先对两组实验的幼苗都用一定手段使其感染矮化病毒；然后一组喷施一定浓度的赤霉素溶液，另一组喷施等量的蒸馏水，通过测定两组植株的株高，求平均值，减少误差。若喷施赤霉素的一组棉花幼苗植株高于喷施蒸馏水的一组棉花幼苗的株高，则证明矮化病毒抑制了赤霉素的合成。
阅读快车系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列过程中，不属于负反馈调节机制的是（ ）
A.正常人维持体温的相对稳定
B.通过呼吸排出肺中的二氧化碳
C.抗利尿激素维持血浆中的水分含量
D.狼和羊的种群数量的此消彼长
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【题目】如图为某生态系统中能量传递示意图，以下叙述不正确的是（ ）
A. 能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为1250kJ
B. 从乙到丙的能量传递效率为15%
C. 将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能量传递效率
D. 食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图为糖类的组成及关系图，则下列相关叙述中不正确的是( )
A. ①～⑤依次是：单糖、二糖、多糖、纤维素和肌糖原
B. 因消化道中缺少相应的酶，人体无法消化吸收的糖是④
C. 肝糖原和肌糖原只是存在部位不同，其作用完全相同
D. 动植物细胞内用于储存能量的分别是糖原和淀粉
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验叙述，错误的是（ ）
A.每根插条上应保留相同数量的芽和叶
B.除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同
C.可用单位时间每根插条生根数作为记录指标
D.不同浓度的生长素类似物作用于插条，可能产生相同的生根效果
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