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    下列有关生态学知识的叙述，正确的是（　　）
    A、生态农业中由于物质的良性循环，确保了能量的循环利用，减少了废物积累
    B、人们在稻田里除草、治虫等活动的目的是提高能量的传递效率
    C、在生物群落中，有机物沿着食物链方向单向流动，能量也单向流动，信息交流在捕食者与被捕食者中也单向传递
    D、抵抗力稳定性越强的生态系统，其群落内部的营养结构越复杂
    考点：生态系统的稳定性,物质循环和能量流动的基本规律及其应用
    专题：
    分析：在生态系统中，物质是循环利用，能量流动是单向的，逐级递减的；在生物群落中，有机物沿着食物链方向单向流动，能量也单向流动，信息交流在捕食者与被捕食者中是双向传递的；生态系统的物种丰富度越大，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强，恢复力稳定性越弱．
    解答： 解：A、生态农业中由于物质的良性循环，确保了能量的多级利用，A错误；
    B、人们在稻田里除草、治虫等活动的目的是使能量流向对人们有利的方向，B错误；
    C、在生物群落中，有机物沿着食物链方向单向流动，能量也单向流动，信息交流在捕食者与被捕食者中是双向传递的，C错误；
    D、抵抗力稳定性越强的生态系统，态系统中的组成成分就越多，营养结构就越复杂，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查了生态系统的物质循环、能量流动和信息传递的相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理判断或正确结论的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下均属于组成生物体的微量元素的是（　　）
    A、Fe、Mn、Zn、Mg
    B、Zn、Cu、Fe，Ca
    C、Zn、Cu、B、Mn
    D、K、Mn、Cu、Mo

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列概念图中，a，b，c，d，e，f所知生物学概念正确的是（　　）
    A、跨膜运输、被动运输、主动运输、自由扩敢、协助扩散、红细胞吸收氧
    B、可遗传变异、突变、基因重组、基因突变、染色体变异、21三体综合征
    C、具膜细胞器、双层膜细胞器、单层膜细胞器、叶绿体、线粒体、完成有氧呼吸
    D、神经元、突起、胞体、轴突、树突、突触小体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中甲为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得．在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图乙所示．

    （1）标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置．实验时，当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时（不
    同光照强度照射的时间均等），液滴所在位置应在实验初始标记的
     
    （左、右）侧．
    （2）对叶片来说，光照强度为10千勒克斯时对应图丙中存在的箭头有（填字母）
     
    ．
    （3）在图乙中，光照强度为15千勒克斯时，植物1小时光合作用产生的气体量为
     
    毫升（假
    设随光照的增强，植物体的温度不变）．
    （4）为了防止无关因子对实验结果的干扰，本实验还应设置对照实验，对照实验装置与实验组装置
    的区别是
     
    ．如果对照组在相同光照情况下，刻度管中的红色液滴向右移了5毫米，其原因可能是
     
    ．
    （5）如果将试管中的CO2缓冲液改为水，则实验测得的数据指标是
     
    值．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于光合作用和呼吸作用的叙述正确的是（　　）
    A、能进行光合作用的细胞一定含线粒体
    B、能进行呼吸作用的细胞一定含叶绿体
    C、光合作用和呼吸作用过程中都有能量转换
    D、光合作用和呼吸作用都能为细胞的各项生命活动直接提供能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列问题：
    Ⅰ．某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验（假设两组实验在相同且适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响）：
    实验一  将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度，结果如图1所示．
    实验二 给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图2所示．

    （1）据图1，在低浓度二氧化碳时，固定CO2能力较强的植物是
     
    ．0～25min期间，影响B植物光合作用强度的主要因素是
     
    ．25～40min期间，B植物光合作用强度
     
    （大于/等于/小于）呼吸作用的强度．
    （2）据图1和图2可判断，实验一从开始经过10min，A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物
     
    （多/少）．
    （3）实验二中，若给予的光照强度为x klx（a＜x＜b），每日光照12小时，一昼夜中A植物的干重将
     
    ，B植物的干重将
     
     （增加/减少/不变）．
    Ⅱ．如图3示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2释放量和O2吸收量的变化，请据图回答：
    （1）在外界氧浓度为10%以下时，该器官的细胞呼吸方式是
     
    ．
    （2）无氧呼吸强度与氧浓度之间的关系是
     

    （3）图中阴影部分的面积代表
     
    ．
    （4）当外界氧浓度为4%～5%时，该器官CO2的释放量相对值为0.6，而O2的吸收量相对值为0.4．此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的
     
    倍．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某河流中五年前引进了一种外来植物甲．跟踪调查发现，五年来，该河流中甲种群密度逐年显著增加，食草鱼类和水草的种群密度逐年显著减少．下列叙述正确的是（　　）
    A、五年来该河流抵抗外力干扰的能力越来越弱
    B、甲的引进并不能改变该河流生态系统的营养结构
    C、大量投放食草鱼类可有效地控制甲的蔓延
    D、该河流中所有的生物和底泥共同组成河流生态系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据如图回答有关问题：

    （1）若将甲装置用来探究CO2是否是光合作用的原料，则还应该修改图中的一个装置，做法是
     
    ；若用来探究元素X是否为植物的必需矿质元素，则还应该再修改图中的一个装置，做法是
     
    ．
    （2）若将甲装置中的1% NaHCO3溶液换成等量的1%NaOH溶液，则在开始的短暂时间内，植物的叶绿体中C3与C5相对含量的变化情况是
     
    ．
    （3）乙图表示该植物的非绿色器官在不同氧浓度时，CO2释放量和O2吸收量的变化．当氧浓度为
     
    时，无氧呼吸最弱；当氧浓度为
     
    时，该植物既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物的光合作用受多种因素的影响．下图甲是在20℃、大气CO2浓度条件下测得的A、B两种植物光合速率随光照强度变化的关系曲线，图乙是A植物在图甲b点的光照强度条件下测得的相关曲线．请据图回答问题：

    （1）图甲表明，A植株适宜在
     
    的环境中生存，B植株适宜在
     
    的环境中生存．在光照强度小于a时，两株植物中光合速率较高的是
     
    ．上述差异是由植物本身的
     
    决定的．
    （2）图甲中光照强度为0时，两植株释放的CO2来自于
     
    ，在细胞中参与该生理活动的场所是
     
    ．若其他条件不变适当增加CO2浓度，a点的位置将会向
     
    方向移动；若适当增加温度a点的位置将会向
     
    方向移动．由此可以看出影响a点位置变化的主要环境因素是
     
    ．
    （3）图乙中两曲线后段呈下降趋势的原因是
     
    ．
    （4）比较图乙中两曲线可知，饱和CO2浓度下获得最高产量的最适温度比大气CO2浓度下的高，造成这一差异的主要原因是在一定的温度范围内，随CO2浓度和温度的升高，呼吸作用增加的幅度
     
    （“大于”或“小于”）光合作用增加的幅度．

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