A、方式①②中有体液调节,方式③属于神经调节 |
B、方式③的信息传递不通过体液 |
C、方式①的调节特点是速度较缓慢、范围较广泛等 |
D、体温调节可能涉及①②③三种传递方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、机体在炎热环境中产热/散热的比值与寒冷环境中产热/散热的比值相等 |
B、乙和丁只能表示在炎热环境中,机体维持体温恒定的调节情况 |
C、丙也能发生在寒冷环境中 |
D、从甲到乙的过程和从丙到丁的过程是神经调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、形成基因型为XX的精子时则必须减数第一次分裂正常,减数第二次分裂不正常 |
B、形成基因型为XX的卵细胞时则必须减数第一次分裂不正常,减数第二次分裂正常 |
C、形成基因型为XY的精子时则必须减数第一次分裂正常,减数第二次分裂不正常 |
D、形成基因型为XY的卵细胞时则必须减数第一次分裂不正常,减数第二次分裂正常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因中3个核苷酸的缺失属于基因突变 |
B、蛋白质中个别氨基酸的改变不会影响其功能 |
C、基因通过控制酶的合成来控制生物体的性状 |
D、基因中碱基数目的改变必然导致蛋白质结构变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在a、b、c三种激素中,激素c的靶细胞在人体内存在最广 |
B、激素a、b、c的合成均需要核糖体、内质网、高尔基体和线粒体参与 |
C、在体内激素c的含量明显低于正常值的患者体内,可以通过注射激素a来判断病变部位是A或B |
D、此图体现了激素分泌的分级调节和反馈调节 |
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