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    15．水生高等植物对湖泊生态系统有着重要的影响，回答下列问题：
    （1）研究水生高等植物种群的数量特征有利于对生态系统进行监控和保护，种群最基本的数量特征是种群密度，和动物种群相比，多年生雌雄同株的高等植物种群不具有的数量特征是性别比例．
    （2）水生高等植物有挺水植物、浮游植物、沉水植物，不同的植物分布在不同的水层，这体现了群落的垂直结构．水生高等植物的存在能抑制藻类的繁殖，其原因是水生高等植物能和藻类植物竞争阳光和营养物质，从而抑制藻类繁殖．
    （3）凤眼莲是常见的水生高等植物，该植物能通过叶片、根系等释放的化学物质抑制藻类的繁殖，该实例说明生态系统的信息传递具有调节种间关系，维持生态系统稳定性的作用．

    分析 种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例．其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势．
    生物群落的结构包括空间结构--垂直结构和水平结构，群落的外貌和时间节律，群落中的动植物在垂直方向上有分层现象，水平方向上有镶嵌分布现象，且其中的动植物的种类也不同．
    信息传递在生态系统中的作用：（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的传递．（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递．（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．

    解答 解：（1）种群密度是种群最基本的数量特征．和动物种群相比，多年生雌雄同株的高等植物种群不具有的数量特征是性别比例．
    （2）水生高等植物有挺水植物、浮游植物、沉水植物，不同的植物分布在不同的水层，这体现了群落的垂直结构．水生高等植物能和藻类植物竞争阳光和营养物质，从而抑制藻类繁殖，因此说水生高等植物的存在能抑制藻类的繁殖．
    （3）凤眼莲能通过叶片、根系等释放的化学物质抑制藻类的繁殖，该实例说明生态系统的信息传递具有调节种间关系，维持生态系统稳定性的作用．
    故答案为：
    （1）种群密度        性别比例
    （2）垂直结构      水生高等植物能和藻类植物竞争阳光和营养物质，从而抑制藻类繁殖
    （3）调节种间关系，维持生态系统稳定性

    点评 本题考查种群、群落和生态系统的相关知识，要求考生识记种群的数量特征，识记群落的垂直结构和影响因素，识记信息传递在生态系统中的作用，并结合所学知识解答各小题，难度不大．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．人感染H7N9禽流感是由H7N9亚型禽流感病毒引起的急性呼吸道感染病．流感病毒颗粒外表面由两型表面糖蛋白覆盖，一型为血细胞凝集素（即H），一型为神经氨酸酶（即N）．研究表明神经氨酸酶可催化裂解宿主细胞和病毒粒血凝素和NA上糖侧链末端的唾液酸残基，从而促进新形成的病毒粒子从感染细胞中分离与扩散，促进病毒粒子从感染社呼吸道黏膜向周围组织扩散．重症患者病情发展迅速，多在5-7月出现重症肺炎，体温大多维持在39℃以上，呼吸困难，可伴有咯血痰．常用的实验室检查包括：血常规检查、血生化检查和病原学检测．临床应用表明，选用奥司他韦（又称达菲，一种神经氨酸酶抑制剂），对人感染H7N9禽流感病毒有一定效果．
    请根据材料回答下列问题：
    （1）重症患者在持续高烧39℃以上时，其体温的主要来源是细胞中有机物的氧化放能．
    （2）选用奥司他韦治疗人感染H7N9禽流感病毒，是在下列哪些过程中起作用的
    A．病毒侵染过程      B．病毒复制过程     C．病毒蛋白质合成过程     D．病毒释放过程
    （3）当流感病毒侵入人体后，可以引起机体产生淋巴因子，在其作用下B细胞增殖分化进而分泌大量抗体；当病毒进入细胞后，抗体不能进入细胞发挥作用，必须借助细胞免疫才能清除病毒．
    （4）进行检查时，为什么血浆的生化指标能反映机体的健康状况，作为诊断疾病的依据？血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量，其中包括机体多种代谢产物的含量．健康机体的生化指标一般都处于正常范围内．当机体某项生理功能出现障碍时，势必影响其代谢产物的含量，因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状况，并可以作为诊断疾病的依据．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图所示为某种免疫过程示意图，据图回答下列问题：

    （1）b细胞为 ，溶酶体分解抗原的过程在免疫学上属于 ．

    （2）d细胞为 ，在机体中该细胞是由 增殖分化来的．

    （3）若用大剂量的X射线杀死c细胞，对机体免疫会造成什么影响？ ．

    （4）在该抗原刺激机体产生以上免疫过程时，同时刺激机体产生其他特异性免疫．请说明免疫类型． ．

    （5）为验证T细胞是细胞免疫过程中的细胞，某生物兴趣小组以鼷鼠为实验动物进行了相关实验，请为其补全实验设计思路并得出结果．

    A．切除鼷鼠的胸腺后，移植异体器官，移植器官保留在小鼠体内．

    B．对照组： ．

    C．实验组： ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．种群是指在一定时间内，生活在同一区域、同种生物的全部个体，以下属于种群的是（　　）
    A．孔林中的全部昆虫B．崂山上的全部灰喜鹊
    C．渤海湾中的全部鱼D．泰山上的全部树

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为一对相对性状，仔细观察下列实验过程图解，回答相关问题：

    （1）该实验的亲本中，父本是矮茎豌豆，母本是高茎豌豆．
    （2）操作①叫去雄，此项处理必须在豌豆自然授粉之前进行．
    （3）操作②叫人工传粉，此项处理后必须对母本的雌蕊进行套袋处理，其目的是防止其他豌豆花粉的干扰．
    （4）若P皆为纯合体，让F1代进行自交所得F2的性状中，高茎与矮茎之比为3：1，F2代的遗传因子组成类型有DD、Dd、dd，且比值为1：2：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．扩增多个目的基因用PCK技术．如图1为某种常用质粒的序列图，Lac Z基因编码的酶能使无色的X-gal变为蓝色，Ampr为氨苄青霉素抗性基因．图2为目的基因的序列及其相关限制酶的识别序列．请回答下列问题：

    （1）若要筛选成功导入目的基因的重组质粒，培养基中应加入的物质有X-gal、氨苄青霉素．
    （2）用图中的限制酶切割目的基因和质粒，不能（填“能”或“不能”）实现目的基因与质粒的定向连接？原因是BamHI和BgⅡ两种限制酶切得黏性末端相同．
    （3）将若干个质粒和目的基因用BamHI和BgⅡ两种限制酶切割后，用DNA连接酶相连，然后再用BamH I和EcoR I切割成功连接后的产物，获得了长度为0.7kb、2.8kb、1kb和2.5kb四种长度的DNA片段，则目的基因的长度为1.8kb（已知目的基因的长度大于1kb，lkb=1000个碱基对）．
    （4）PCK技术中所用的引物是根据目的基因 的一段核苷酸序列合成的．如表是用于扩增A、B、C三种基因的引物：
    A基因引物15′GCTCCTACAAATGCCATCATTGC3′
    引物25′GATAGTGGGATTGTGCGTCATCCC3′
    B基因引物15′TGAATCCTGTTGCCGGTCTT3′
    引物25′AAATGTATAATTGCGGGACTCTAATC3′
    C基因引物15′CCTTCATGTTCGGCGGTCTCG3′
    引物25′GCGTCATGATCGGCTCGATG3′
    据表分析，引物特异性主要表现在核苷酸的数目不同、序列不同；每个基因对应的引物1和引物2之间不能互补配对．
    （5）PCR过程中温度从90℃降到55-60℃的目的是使引物与模板链相应序列互补结合．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．正常情况下，甲胎蛋白（AFP）主要来自胚胎的肝细胞，胎儿出生后约两周AFP从血液中消失．但慢性肝炎、肝硬化患者的肝细胞再生时，AFP会升高，尤其当肝细胞发生癌变时，AFP会持续性显著增高，所以当血液中该指标超过正常值时需要进一步检査，以确认体内是否出现了癌细胞．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．肝细胞中的内质网和高尔基体会参与AFP的加工和运输
    B．可以推测当肝细胞的分裂周期变长时，AFP合成会增加
    C．指导合成AFP的基因属于原癌基因，发生突变后才表达
    D．肝细胞发生癌变后，因细胞膜上糖蛋白增多而容易扩散

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于遗传物质的探索历程以及核酸的结构和功能的叙述，正确的是（　　）
    A．用l5N标记的噬菌体侵染未标记的细菌，一定时间后检测到放射性主要出现在沉淀物中
    B．DNA和RNA除空间结构不同外，在物质组成上的主要区别是含氮碱基的种类不同
    C．人神经细胞没有细胞周期，但其化学成分不断更新，细胞核中不会发生DNA复制和翻译
    D．造血干细胞可分化形成多种血细胞，一个造血干细胞中DNA复制、转录和翻译可进行多次

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．兰花栽培时，花轴高出叶面具有较高观赏价值．花芽能合成生长素，促使下部的花轴伸长，但强光会抑制花芽合成生长素．请回答：
    （1）培育兰花时，在花蕾期应用不透光锡箔对花芽（填“花芽”或“花轴”）进行遮蔽．
    （2）单侧光照射会使兰花的花轴产生向光弯曲生长现象．该现象不能（填“能”或“不能”）说明生长素作用具有两重性．
    （3）与弱单侧光相比，强单侧光照射兰花，花轴向光弯曲程度较小，原因是强光会抑制花芽合成生长素，与弱单侧光相比，强单侧光下花轴的背光侧的生长素浓度高于向光侧的差值较小，花轴背光侧细胞伸长快于向光侧的差异较小，故花轴向光弯曲的程度较小．

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