精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
4.下列关于遗传物质的探索历程以及核酸的结构和功能的叙述,正确的是(  )
A.l5N标记的噬菌体侵染未标记的细菌,一定时间后检测到放射性主要出现在沉淀物中
B.DNA和RNA除空间结构不同外,在物质组成上的主要区别是含氮碱基的种类不同
C.人神经细胞没有细胞周期,但其化学成分不断更新,细胞核中不会发生DNA复制和翻译
D.造血干细胞可分化形成多种血细胞,一个造血干细胞中DNA复制、转录和翻译可进行多次

分析 1、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
2、DNA和RNA的比较:

英文缩写基本组成单位五碳糖含氮碱基存在场所
DNA脱氧核糖核苷酸脱氧核糖A、C、G、T主要在细胞核中,在叶绿体和线粒体中有少量存在
RNA核糖核苷酸核糖
 
A、C、G、U主要存在细胞质中
3、细胞周期概念及特点
概念细胞周期连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止所经历的全过程
特点分析前提条件真核生物连续分裂的体细胞才具有细胞周期
起止点起点:从一次分裂完成时开始;止点:到下一次分裂完成为止
两个阶段一个细胞周期=分裂间期(在前,时间长大约占90%~95%,细胞数目多)+分裂期(在后,时间短占5%~10%,细胞数目少)

解答 解:A、噬菌体的蛋白质外壳和DNA都含有N元素,因此用l5N标记的噬菌体侵染未标记的细菌,一定时间后检测到沉淀物和上清液中都具有较高的放射性,A错误;
B、DNA和RNA除空间结构不同外,在物质组成上的主要区别是五碳糖的不同(组成DNA的五碳糖是脱氧核糖,组成RNA的五碳糖是核糖),此外含氮碱基也有所区别(组成DNA的含氮碱基是A、C、G、T,组成RNA的含氮碱基是A、C、G、U),B错误;
C、人神经细胞已经高度分化,不再分裂,因此没有细胞周期,但其化学成分不断更新,细胞核中不会发生DNA复制和翻译(翻译的场所是核糖体),C正确;
D、造血干细胞可分化形成多种血细胞,一个造血干细胞中转录和反应可进行多次,但DNA复制只能进行一次,D错误.
故选:C.

点评 本题考查噬菌体侵染细菌实验、DNA和RNA的异同、细胞周期等知识,要求考生识记噬菌体侵染细菌实验的过程、现象及结论;识记DNA和RNA的异同;识记细胞周期的概念,明确只有连续进行有丝分裂的细胞才具有细胞周期.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年北京市高二上学期期末生物试卷 (解析版) 题型:选择题

下列各项中,与效应T细胞的形成有关的一组是( )

A.造血干细胞、T细胞、B细胞、抗体和抗原

B.造血干细胞、吞噬细胞、宿主细胞、T细胞、记忆细胞和抗原

C.造血干细胞、胸腺、T细胞、B细胞、记忆细胞和抗体

D.造血干细胞、胸腺、吞噬细胞、T细胞、记忆细胞和抗原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.水生高等植物对湖泊生态系统有着重要的影响,回答下列问题:
(1)研究水生高等植物种群的数量特征有利于对生态系统进行监控和保护,种群最基本的数量特征是种群密度,和动物种群相比,多年生雌雄同株的高等植物种群不具有的数量特征是性别比例.
(2)水生高等植物有挺水植物、浮游植物、沉水植物,不同的植物分布在不同的水层,这体现了群落的垂直结构.水生高等植物的存在能抑制藻类的繁殖,其原因是水生高等植物能和藻类植物竞争阳光和营养物质,从而抑制藻类繁殖.
(3)凤眼莲是常见的水生高等植物,该植物能通过叶片、根系等释放的化学物质抑制藻类的繁殖,该实例说明生态系统的信息传递具有调节种间关系,维持生态系统稳定性的作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于种群和群落的说法正确的是(  )
A.仅靠种群密度不能准确地反映种群数量的变化趋势
B.沙丘和冰川泥上开始的演替属于次生演替
C.通常自然界中的种群增长曲线最终呈“J”型曲线
D.任何区域次生演替的结果都能形成森林

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.生物体内某些重要化合物的元素组成和功能关系如图所示.其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子.据图分析不正确的是(  )
A.人体中,单体a种类有4种
B.生物多样性的根本原因是C结构的多样性造成的
C.人类的白化病基因起源于图中的①过程
D.图中X代表N、P元素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关实验操作的描述错误的是(  )
A.制作洋葱根尖有丝分裂装片时,解离的时间不能过长
B.检测花生种子中是否含有脂肪时,可以通过制片,染色和显微镜观察的实验方法
C.观察口腔上皮细胞中两类核酸分布的实验步骤是制片、水解、冲洗、染色和观察
D.调查某种遗传病的遗传方式时,必须在人群中随机取样,并且使样本足够大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.培养酵母菌探究其呼吸方式和种群数量的变化,设置两组实验,甲组 通气培养,乙组密封培养.
(1)酵母菌是兼性厌氧菌,其细胞呼吸的方式是有氧呼吸和无氧呼吸.
(2)检测两组实验CO2的产生情况,把甲组和乙组实验的排气管分别通入两瓶石灰水溶液中,两瓶检测液出现的共同现象是变混浊,不同之处是甲快乙慢.
(3)检测两组实验酵母菌的数量,培养前期各种条件适宜,甲组培养液中酵母菌细胞数量呈J型增长,培养中期培养液中酵母菌的数量甲组大于乙组.
(4)给甲组实验通入O18的氧气,酵母菌呼吸作用产生的物质中,含O18的是H2O、CO2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.为修复长期使用农药而污染的稻田,有些地区发展稻田养鸭的生态农业模式.鸭能以稻田中的杂草、田螺等有害生物为食,不仅可以减少农药的賴,也能提髙水稻的产量.为增加鸭的产量,还可定期人工投放适量的饲料.请回答有关问题:
(1)从种间关系的角度分析,鸭的迁入可以减弱(填“增强“或“减弱”)水稻与杂草的竞争,同时减少田螺对水稻的捕食量,从而使水稻的产量增加.此外,分解者将鸭粪分解成无机物(无机盐),也能促进水稻的生长.
(2)从群落结构的角度分析,稻田养鸭可以充分利用栖息空间和食物条件;从能量流动的角度分析,可提高能量利用率,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分.
(3)稻田养鸭增加了该生态系统营养结构(食物链和食物网)的复杂性,从而加快了该生态系统中物质循环和能量流动(填“物质循环”“能量流动”或“物质循环和能量流动”)的速率.
(4)人工饲料的投放对稻田造成一定程度的污染,但稻田仍能维持相对稳定状表明生态系统具有一定的自我调节能力,其基础是负反馈调节.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如图为突触结构示意图,下列相关叙述正确的是(  )
A.结构①为神经递质与受体结合提供能量
B.当兴奋传导到③时,膜电位由内正外负变为内负外正
C.递质经②的转运和③的主动运输释放至突触间隙
D.结构④膜电位的变化与其选择透过性密切相关

查看答案和解析>>

同步练习册答案