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【题目】植物根部有向背光侧生长的特性。将萌发中的幼苗呈水平状用细线悬挂在只能获得单向光照的盒中进行气培(空气湿度完全满足幼苗的生长需要) ,装置如图所示。一段时间后,幼苗的生长方向最可能是

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】幼苗的根部对生长素的敏感度比芽部对生长素的敏感度强,在重力作用下,根部的生长素往下侧运输,下侧生长受到抑制,上侧生长受到促进,又因为根部有背光生长的特性,单侧光照在左侧,使左侧生长受到促进,右侧生长受到抑制,综合两种作用,根部表现为向右下方生长;同样,由于重力的存在,茎的近地侧生长素浓度较高,但由于茎对生长素的敏感度较低,近地侧生长表现为促进作用,且大于原地侧,使幼苗的顶端向上生长,又由于单侧光的影响,顶端向下运输的生长素分布不均,所以右侧生长速度大于左侧,表现为向光弯曲,综合表现为幼苗顶端及茎向左上方生长,故本题正确答案为B。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】胰岛细胞的内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡。下图表示胰岛素分泌的调节过程、胰岛素作用机理及引起胰岛素分泌异常的部分机理,其中抗体1、抗体2分别与相应受体结合后,能阻止葡萄糖或胰岛素与相应受体结合。

1由图可知:血糖平衡的调节方式是 。支配胰岛细胞的交感神经兴奋时,其末梢释放的神经递质促进胰岛B细胞的分泌,却不影响胰岛A细胞的分泌,原因是

2由图可看出胰岛素降低血糖浓度的机理是:胰岛素与受体结合后,一方面促进 合成,另一方面使 增加,促进葡萄糖进入细胞。

3某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症状。此种抗体应该是 抗体1或抗体2。从免疫学角度来看此症状属于 病。

4胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌,验证此现象的实验思路是:将大鼠随机分成两组,一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液,另一组施加 ,测定并比较施加试剂前后血液中

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【题目】有关图中各部分物质彻底水解,得到的产物种类数关系的表达式中,正确的是

A①+②=③ B①+③=②

C①+③=④ D③+④=②

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是

A分裂间期有DNA和中心体的复制

B分裂间期DNA 含量和染色体组数都加倍

C纺锤体形成于分裂前期,消失于分裂后期

D染色单体形成于分裂前期,消失于分裂后期

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为人体内某些信息分子作用的示意 图,abcd表示信息分子,据图分析,下列叙述错误的是(  )

A. ab、c、d都是与受体结合来发挥作用

B. ab、c、d都是通过血液循环到达靶细胞

C. c激素由下丘脑分泌,e表示水的重吸收过程

D. d表示胰岛素,与胰高血糖素有拮抗作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。据图分析,不正确的是

A①过程表明细胞凋亡是特异性的,体现了生物膜的信息传递功能

B细胞凋亡过程中有新蛋白质合成,体现了基因的选择性表达

C②过程中凋亡细胞被吞噬,表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程

D凋亡相关基因是机体固有的,在动物生长发育过程中发挥重要作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某高等动物体内的细胞分裂过程可用下图来表示。其中图甲表示细胞分裂各阶段染色体数与核DNA数的比例关系用实线表示和细胞质中mRNA含量的变化用虚线表示,图乙表示该动物2n=4,基因型AaBb某一器官内的细胞分裂图像。请据图回答:

1从细胞分裂方式看,图甲可以表示 分裂,细胞分裂过程中核糖体功能最活跃的时期是 对应的时期填字母代号

2图甲中CD段形成的原因是

3图乙所示的细胞分裂图像,一般是对该实验材料进行 后,制片观察绘制的。

4图乙中 细胞处于图甲中的d段,Ⅱ细胞中的①和②组成一个 ,①和④是一对

5若图Ⅲ细胞分裂完成后形成了基因型为ABb的子细胞,最其可能的原因是___________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为高等动物的一组细胞分裂图像,下列分析判断正确的是( )

A.乙产生的子细胞基因型为AaBbCC,丙产生的细胞基因型为ABC和abc

B.甲、乙、丙三个细胞中均含有两个染色体组,但只有丙中不含同源染色体

C.甲细胞形成乙细胞和丙细胞过程中产生的基因突变通常都能遗传到子代个体中

D.丙细胞产生子细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因自由组合

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【题目】人们对光合作用这一重要生命现象的发现及认识经历了漫长的过程,以下是光合作用探究历程中的几个经典实验,请结合所学知识回答下列问题:

实验一:普利斯特利的实验

密闭玻璃罩+绿色植物十蜡烛/小鼠蜡烛不易熄灭/小鼠不易窒息死亡

1本实验缺乏 组,应如何改进?

实验二:萨克斯的实验

2本实验的自变量为 ,因变量为 ,实验组是 曝光组遮光组

3实验中进行饥饿处理的目的是

实验三:鲁宾和卡门的实验

4魯宾和卡门应用了 法追踪CO2和H2O中的氧元素在光合作用中的转移途径。

5写出光合作用总反应式,并标明同位素18O

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