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【题目】下图表示糖类的化学组成和种类,则下列相关叙述正确的是(  )

A. ①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖,它们均可继续水解

B. ①、②均属于还原糖,在加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀

C. ④、⑤分别为纤维素、肌糖原,二者均贮存能量,可作为储能物质

D. ④是植物细胞壁的主要成分,使用纤维素酶可将其破坏,④的合成与高尔基体有关

【答案】D

【解析】①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖,单糖不可继续水解A错误;①为单糖属还原糖,在加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀,中蔗糖不是还原性糖B错误;④、⑤分别为纤维素、肌糖原,肌糖原可贮存能量,可作为贮能物质,纤维素只能构成植物细胞壁的成分,不提供能量C错误;④是纤维素,是植物细胞壁的主要成分,纤维素的合成与高尔基体有关D正确

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于人口数量与环境关系的叙述错误的是

A人口增长过快,环境势必受到不良影响

B环境污染问题是由于人口增长和人类生产活动共同作用的结果

C随着科学水平的进步,人口数量增加对环境的压力将大大减轻

D目前世界人口的主要问题是数量增长过快

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】[生物——选修3:现代生物科技专题]

为培育出含β﹣胡萝卜素的黄金大米,科研人员提出以下两套培育方案.请分析回答下列问题:

(1)甲方案中,β﹣胡萝卜素基因能在玉米和水稻体内出现相同表达结果的原因是____β﹣胡萝卜素基因序列小且已知,可采用______方法获得β﹣胡萝卜素基因

过程中可用______技术检测水稻体细胞DNA上是否插入了β﹣胡萝卜素基因

(2)乙方案中所采用的技术依据的原理是___________________________通过获得黄金大米幼苗需要经过_________两个过程

(3)过程开辟了植物繁育的新途径,该技术通常可用于微型繁殖、_________和制备人工种子。

(4)与传统育种方法相比,甲、乙两套方案共同的优点是______

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示种群的各个特征之间的关系图,下列叙述正确的是()
A.甲为出生率和死亡率,乙为迁入率和迁出率
B.丙为性别比例,主要通过影响出生率来间接影响种群密度
C.丁为年龄组成,稳定型的出生率最大
D.种群密度是种群最基本的数量特征,能反映种群数量变化趋势

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知玉米子粒的有色与无色对相对性状的遗传涉及A、a和B、b两对等位基因.两种纯合类型的玉米杂交,F1子粒全为有色,用F1与纯合子粒无色品种做了两个实验. 实验1:F1×纯合子粒无色,F2的子粒表现型及数量比为有色:无色=3:1;
实验2:F1自交,F2的子粒表现型及数量比为有色:无色=15:1.
分析上述实验,回答下列问题:
(1)根据实验可推知,与玉米子粒有关的基因A、a和B、b位于对同源染色体上.
(2)实验2的F2中有色子粒玉米的基因型有种,其中纯合子所占的比例为
(3)从实验2得到的子粒有色玉米中任取一株,用子粒无色玉米的花粉对其授粉,收获所有种子并单独种植在一起得到一个株系.观察统计这个株系的子粒颜色及数量,理论上可能有种情况,其中为子粒有色:子粒无色=1:1的概率为

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为了验证胰腺的分泌液中有蛋白酶,某学生设计了两组实验,如图所示,在37℃水浴中保温一段时间后,1、2中加入适量双缩脲试剂,3、4不加任何试剂,下列实验能达到目的是(  )
A.实验①
B.实验②
C.实验①、实验②都能
D.实验①、实验②都不能

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在有氧呼吸的全过程中,CO2的形成发生在( )

A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.各个阶段

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】叶面积指数是指单位面积上植物的总的叶面积。叶面积指数越大,叶片交错重叠程度越大。如图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系。

(1)A点代表的意义是_________________

(2)两条曲线所围成的部分代表什么?____________

(3)叶面积指数大约为_________时,(用图中数字表示),对农作物的增产最有利,原因是__________________________________________

(4)据图解释为什么农作物不能过度密植?

______________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知某植物光合作用和呼吸作用的最适宜温度分别为25℃和30℃,右图表示30℃时光合作用与光照强度的关系,若温度降到25℃(原光照强度和二氧化碳浓度不变),理论上图中相应点a、b、d的移动方向分别是(  )
A.上移、左移、上移
B.下移、左移、下移
C.下移、右移、上移
D.上移、右移、上移

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