Question

为探究生长素对某植物插条生根的影响，某实验小组按下表进行实验，请分析回答：

组别 步骤	A	B	C	D	E	F
配制溶液	蒸馏水	20mol?L-1 生长素溶液	50mol?L-1生长素溶液	80mol?L-1生长素溶液	110mol?L-1生长素溶液	140mol?L-1生长素溶液
选择插条	选取该植物生长日期、带芽数目等相同的适宜插条若干支，随机分成六等分，并编号
浸泡插条	分别用等量蒸馏水、相应浓度生长素溶液浸泡插条12h
扦插培养	浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均相同
实验结果

（1）设置A组实验的目的是

 

．
（2）A组和F组的实验结果比较说明

 

；A组和E组的实验结果比较说明

 

；B组和C组的实验结果比较说明

 

．
（3）由实验结果可确定促进插条生根的最适生长素浓度在

 

mol?L^-1之间．
（4）实验小组进一步探究了生长素对此植物不同器官生长的影响，结果如图：
①A点对应的浓度对茎生长的效应是

 

、对芽生长的效应是

 

；B点对应的浓度对茎生长的效应是

 

．
②分析10^-8 mol?L^-1对根、芽、茎的作用，得出的结论是

 

；从三条曲线可以看出，对生长素最敏感的器官是

 

．
③生长素浓度为10^-10 mol?L^-1时促进根的生长，而在10^-7mol?L^-1时却抑制根的生长，这反映了生长素生理作用的

 

．

Answer 1

考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用,生长素的作用以及作用的两重性

专题：

分析：本题是探究生长素对植物的插条生根的影响，根据实验目的分析出实验的自变量是生长素的浓度，因变量是插条生根的数目，其他属于无关变量，分析题干给出的不同实验组的处理方法解答各题．

解答： 解：（1）对照实验是生物实验的原则之一，实验中用蒸馏水的目的是作为对照组．
（2）A组和F组的实验结果比较，当浓度为140mg/L时，生根的数量少于空白对照组，说明该浓度抑制生根；A组和E组的实验结果比较，当浓度为110mg/L时，生根的数量多于空白对照组，说明该浓度促进生根；B组和C组的实验结果比较说明50mol?L^-1生长素溶液促进生根效果好于20 mol?L^-1生长素溶液．
（3）根据题意和图示分析可知：C组和D组的生长素类似物浓度不同，但产生的根数量相当，说明促进插条生根的最适生长素类似物浓度在50至80mg/L之间．
（4）①由图可知A点对应的浓度对茎生长的效应是有最大的促进生长作用、对芽生长的效应是抑制生长；B点对应的浓度对茎生长的效应是既不促进生长也不抑制生长．
②图中10^-8 mol?L^-1的生长素对根、芽、茎的促进效果不同，可得出结论植物的不同器官对生长素的敏感程度不同．三条曲线可以看出，根的最适浓度最低，所以对生长素最敏感的器官是根．
③生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
故答案为：
（1）对照
（2）140 mol?L^-1的生长素溶液抑制根的生长          110 mol?L^-1生长素溶液能促进生根        50 mol?L^-1生长素溶液促进生根效果好于20 mol?L^-1生长素溶液
（3）50～80
（4）①有最大的促进生长作用      抑制生长       既不促进生长也不抑制生长
②植物的不同器官对生长素的敏感程度不同          根
③两重性

点评：本题综合考查生长素生理作用的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．