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    5．利用微生物用纤维素生产乙醇可以采用下面的基本流程进行，请回答：

    （1）自然界中①环节需要的微生物大多分布在富含纤维素（落叶较多）的环境中．将从土壤中获得的微生物培养在以纤维素为碳源的培养基上，再用刚果红从培养基上选出所需菌种．
    （2）为确定①环节得到的是不是纤维素分解菌，还需要进行发酵产纤维素酶的实验，其发酵方法有液体发酵和固体发酵．对纤维酶的测定方法是采用这种酶分解滤纸等纤维素后产生的葡萄糖进行定量测量．确定了所需要的微生物后，就可进行图中②、③环节，以获得进行酒精发酵的原料．

    分析 据图分析：①表示筛选分离纤维素分解菌，②表示发酵产纤维素酶，③表示纤维素酶分解纤维素产生葡萄糖，④表示酵母菌无氧发酵产生酒精．筛选纤维素分解菌需要使用一纤维素为唯一碳源的选择培养基，培养基需要进行高压蒸汽灭菌法灭菌，用刚果红染液进行鉴别．纤维素酶可以将纤维素最终分解为葡萄糖，酵母菌在进行无氧发酵就可以得到酒精．

    解答 解：（1）富含纤维素的环境中纤维素分解菌较多，筛选纤维素分解菌时用纤维素作为唯一碳源的选择培养基，纤维素分解菌能够很好地生长，其他微生物则不能生长．在培养基中加入刚果红，可与培养基中的纤维素形成红色复合物，当纤维素被分解后，红色复合物不能形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈．
    （2）发酵方式包括液体发酵和固体发酵，纤维素如果被分解后将产生葡萄糖，故可用葡萄糖的产生量进行定量测量；确定的微生物后，就可进行图中的②③环节，以获得进行酒精发酵的原料葡萄糖．
    故答案为：
    （1）富含纤维素（落叶较多）     纤维素     刚果红
    （2）固体      葡萄糖      ②③

    点评 本题主要考查纤维素分解菌的筛选与分离即葡萄糖发酵生产酒精灯相关知识，意在强化学生对微生物筛选与分离的理解与运用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．注射乙型肝炎疫苗，可预防乙型肝炎，下列说法正确的是（　　）
    A．疫苗可作为引起免疫反应的抗原
    B．疫苗可刺激B细胞产生淋巴因子
    C．疫苗可刺激效应T细胞分化成记忆细胞
    D．第二次接种乙肝疫苗时，记忆细胞能快速产生抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．已知一氧化氮和乙酰胆碱是重要的神经递质，参与学习记忆等生理活动．一氧化氮合酶（NOS）能促进细胞内一氧化氮的合成，AChE（乙酰胆碱脂酶）其活性改变能反映有关神经元活性变化．海马组织是大脑内与学习记忆最密切相关的结构，海马组织中的NR1基因CREB基因、c-fos基因均与学习记忆密切相关．现为探究DHA（一种多不饱和腊肪酸，俗称“脑黄金”）增加学习记忆的分子机制，某科研团队设计如下实验：材料与试剂：DHA油脂、棕榈油（不含DHA）、普通饲料、初断乳大鼠．
    实验步骤：
    第一步：将初断乳大鼠随机分成4组，编号为A、B、C、D．
    第二步：每日经口灌喂食物，组成见表．
    组别A组B组C组D组
    食物普通饲料普通饲料+棕榈油普通饲料+小剂量DHA油脂普通饲料+大剂量DHA油脂
    第三步：饲养8天后，测定脑组织中AChE、NOS活性，结果如表．
    组别A组B组C组D组
    AChE活性/U•mg--10.40.50.70.8
    NOS活性/U•mg-11.41.21.82.0
    根据上述实验回答下列问题：
    （1）乙酰胆碱作为兴奋性递质通常只存在于突触前膜内的突触小泡中，通过胞吐方式从突触前膜释放，并与突触后膜上的特异性受体（或受体）结合起作用，这一过程中体现了细胞膜具有一定的流动性的结构特点．
    （2）第二步的实验步骤中B组应添加普通饲料+棕榈油．
    （3）实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠的原因是成熟大鼠发育完全，学习记忆能力不易受外界因素影响（或初断乳大鼠发育未完全，学习记忆能力更易受外界因素影响）．
    （4）实验还表明：C组NRl基因、CREB基因、c-fos基因的mRNA表达情况分别提高了283.7%、490.7%、
    293.3%．通过分析可以推知小剂量DHA提高大鼠学习记忆能力的途径是①提高大鼠脑组织中乙酰胆碱酯酶与一氧化氮合酶（或相关酶或两种酶）的活性；②促进海马组织中的NRl基因、CREB基因、c-fos基因（或相关基因或三种基因）的表达．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列有关生物变异的叙述，正确的是（　　）
    A．基因重组所产生的新基因型不一定会表现为新性状
    B．Aa自交时，由于减数分裂过程中基因重组导致后代出现性状分离
    C．二倍体植株作父本，四倍体植株作母本，在四倍体植株上可得到三倍体无子果实
    D．花药离体培养过程中，能发生的变异类型有基因重组、基因突变和染色体变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．回答下列关于草原生态系统的问题．
    （1）草原上不同地段上分布着种类和密度不同的牧草，在水平方向上它们通常呈镶嵌分布．草原上的植被能防风固沙、保持水土，对于缓解相邻地区的沙尘天气有一定的作用，这体现了生物多样性的间接价值．
    （2）蝗灾已成为草原农牧业生产的重大危害之一．图甲示研究者对草原上四种主要蝗虫密度对牧草产量（牧草产量=牧草补偿量一蝗虫取食量）影响的实验结果；图乙为农业部门对某次“亚洲小车蝗”的爆发和防治过程中种群密度的调查结果．
    ①由图甲可知，该实验的因变量是牧草产量，甲图所示结果为研究者依据实验结果建立的数学模型．当狭翅雏蝗密度为5头/m2时，牧草产量增加，原因是牧草补偿量大于蝗虫取食量，说明蝗虫只有达到一定量才会导致危害，因为
    生态系统具有自我调节能力（抵抗力稳定性）．
    ②若图乙是对蝗虫的幼虫跳蝻进行调查所获得的结果，则该调查采用的方法是样方法．为探究治理蝗灾的最好措施，农业工作者在蝗灾期间，分别采用了农药防治和生物防治的方法．由图乙可知，图中a、b、c、d点是进行了农药防治，随农药使用次数的增多防治效果变差；图中e点是引入害虫的天敌进行生物防
    治，利用生物间的捕食、寄生等种间关系，使防治效果持久而稳定．
    （3）严重的草原火灾会破坏生态系统，但适当的“地面火”能烧掉枯枝落叶，加速生态系统的物质循环，还可使部分位置获得更多光线，促进植物的光合作用，利于植被生长．火灾后的草原演替的过程中，生物种类、数量及有机物含量的变化趋势是增加（填“增加”、“减少”或“不变”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于遗传育种的叙述，正确的是（　　）
    A．杂交育种不会导致种群基因频率的改变
    B．诱变育种的原理是基因突变和染色体畸变
    C．杂合的二倍体水稻经秋水仙素处理和花药离体培养，将获得纯合的二倍体
    D．将西瓜二倍体花粉传到四倍体植株雌花上，结出的果实为三倍体无籽西瓜

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．2014年2月，在智利复活节岛发现的寨卡病苗（Zika Virus）的遗传物质是RNA，截止2016年1月26日，24个国家和地区已有疫情报道．下列相关说法正确的是（　　）
    A．Zika Virus与人一样在遗传时都遵循孟德尔定律
    B．Zika Vims遗传物质的基本组成单位脱氧核糖核苷酸
    C．Zika Virus 一旦离开宿主细胞一切生命话动就将停止
    D．Zika Virus所发生的变异，其来源或种类与人是相同的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列有关生态系统稳态与生物多样性的叙述，正确的是（　　）
    A．生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件
    B．森林能调节气候属于生物多样性的直接价值
    C．生物多样性包括种群、物种、生态系统三个层次的内容
    D．抵抗力稳定性越差的生态系统，其恢复力稳定性一定越强

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列关于细胞结构和功能的叙述正确的是（　　）
    A．蓝藻细胞有丝分裂前后，染色体数目一般不发生改变
    B．机体缺少微量元素钙会导致肌肉抽搐现象
    C．DNA聚合酶是在细胞核内合成的
    D．细胞的产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递

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