| 实验步骤 | 取样 | 培养基 | 培养结果 |
| Ⅰ | 土壤样品 | 葡萄糖,(NH4)2SO4,K2HPO4.3H2O K2HPO4,NaCl,CaCl2, MgSO4.7H2O,加水定容 | 培养液a |
| Ⅱ | 1mL培养液a | 同上 | 菌落 |
| Ⅲ | 挑取单菌落 | 真菌培养基 | 培养液b |
分析 (1)培养基的营养构成:各种培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐.分为液体培养基和固体培养基.
(2)常用灭菌方法:灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌法.
(3)选择培养基的原理是:不同微生物在代谢过程中所需要的营养物质和环境不同.有的适于酸性环境,有的适于碱性环境;例如从土壤中分离放线菌时,可在培养基中加入10%的酚数滴,抑制细菌和真菌的生长;如培养酵母菌和霉菌,可在培养基中加入青霉素;培养金黄色葡萄球菌,可在培养基中加入高浓度的食盐.
解答 解:(1)雪腐镰刀菌是真菌,酵母菌与毛霉也是真菌,结构相似.
(2)动物细胞的培养需要在CO2培养箱中进行.通过在显微镜下观察染色体的数目和形态,可以识别是否发生了染色体变异.
(3)为筛选专一降解DON的菌,在培养基配方中,不应加入葡萄糖,而应加入DON.分离和计数目的菌,使用加入琼脂的固体培养基中,并制成平板,采用稀释涂布法进行接种.挑选出单菌落后,需继续培养,增加分解DON的真菌数量.
故答案为:
(1)a、c
(2)二氧化碳 数目和形态
(3)①葡萄糖 DON ②琼脂 (稀释)涂布法 ③分解DON 的真菌数量增加
点评 本题考查微生物培养的知识.意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容.能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
科目:高中生物 来源:2016届福建省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
引起细胞癌变的内在因素是
A.细胞中酪氨酸酶活性降低 B.致癌因子激活原癌基因
C.细胞膜上的糖蛋白等物质减少 D.霉变或熏制食物中所含有的致癌物质
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA,并遗传给后代 | |
| B. | 女性的色盲基因只能来自父亲,再传给儿子,这种特点叫交叉遗传 | |
| C. | 若用35S标记噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,则离心管中沉淀物的放射性高 | |
| D. | 染色体结构的改变会使染色体上的基因数目或排列顺序发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 温度 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | 第6次 | 第7次 | 第8次 |
| 0h | 24h | 48h | 72 h | 96 h | 120 h | 144 h | 168h | |
| 15℃ | 0.8 | 3.0 | 3.8 | 4.6 | 4.0 | 3.2 | 2.8 | 2.5 |
| 20℃ | 0.8 | 5.0 | 5.3 | 4.2 | 2.1 | 1.2 | 0.8 | 0.6 |
| 25℃ | 0.8 | 5.2 | 5.6 | 4.6 | 2.0 | 1.0 | 0.6 | 0.2 |
| 30℃ | 0.8 | 4.9 | 5.5 | 4.8 | 2.2 | 1.3 | 0.7 | 0.5 |
| 35℃ | 0.8 | 1.5 | 1.8 | 2.0 | 2.2 | 1.3 | 0.8 | 0.6 |
| A. | 本实验中存在对照 | |
| B. | 在15~35℃温度区域内,随着培养时间的延长,酵母菌的种群数量均先升后降 | |
| C. | 在25℃培养条件下,种群数量出现了“S”型增长趋势 | |
| D. | 在25℃的培养条件下种群能达到的K值最大,为5.6×106个/mL |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 异地新物种的形成通常要经过突变、选择、隔离三个基本的环节 | |
| B. | 遗传和变异是进化的基础,遗传使基因在子代中得以延续和传递 | |
| C. | 地理隔离阻止种群间的基因交流,最终可使种群间产生生殖隔离 | |
| D. | 自然选择导致种群的基因频率发生定向改变,决定生物进化方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若花粉粒中有两个染色体组,则幼苗为二倍体 | |
| B. | 用人工薄膜将愈伤组织,胚状体等分别包装可制成人工种子 | |
| C. | 该过程繁殖的完整植株的基因型不一定相同 | |
| D. | 二倍体植株的花粉经过该流程后得到能稳定遗传的植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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