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如图是某生态系统示意图,下列叙述不正确的是(  )
A、该生态系统的生物群落包括了图中全部生物的总和
B、图中处于最高营养级的生物是细菌
C、图中由捕食关系而形成的食物链只有1条
D、该图能反映出生态系统的结构
考点:生态系统的功能
专题:
分析:据图分析:该图可以表示生态系统的能量流动示意图,图中只有一条食物链,即:绿色植物→蝗虫→螳螂→黄雀→蛇.
解答: 解:A、生物群落包括生产者、消费者和分解者,图中绿色植物是生产者,四种动物是消费者,细菌是分解者,它们构成一个生物群落,A正确;
B、分解者细菌不属于食物链中的成分,B错误;
C、图中只有一条食物链,即:绿色植物→蝗虫→螳螂→黄雀→蛇,C正确;
D、生态系统的结构包括非生物的物质和能量,生产者、消费者和分解者,食物链和食物网,图中这些都有,所以该图能反映出生态系统的结构,D正确.
故选:B.
点评:本题主要考查生态系统的能量流动和生态系统的结构,意在加强学生对相关知识点的识记与理解.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述与蛋白质相关功能无关的一组是(  )
①胰岛素调节血糖浓度        ②注射疫苗使人体产生免疫力
③人不吃蔬菜易患坏血症      ④食物在小肠内彻底消化 
⑤老年人的骨质疏松症        ⑥葡萄糖在载体协助下被红细胞吸收
⑦减少人体体内的热量散失     ⑧生命活动的主要能源物质.
A、①②④⑥B、③④⑤⑧
C、③⑤⑦⑧D、②⑤⑦⑧

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据碳循环示意图回答问题:
(1)从微观上看,过程③主要是在细胞内
 
进行的.
(2)碳从无机环境进入生物群落的主要途径①是
 
;碳主要以
 
的形式从无机环境进入生物群落.
(3)参与过程④的生物新陈代谢类型是
 

它们与同区域中的动、植物共同构成了
 

(4)从上图可知,减少温室效应的最关键的措施是,
第一:
 

第二:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有Aabb基因型的豌豆个体,在自然状态下,子二代中能稳定遗传的个体所占比例是(  )
A、
1
2
B、
1
3
C、
3
8
D、
3
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面选项中,甲、乙、丙三者关系能用如图表示的是(  )
A、表示内容:碳元素的流向  甲:消费者  乙:大气中的CO2  丙:生产者
B、表示内容:内环境成分的关系  甲:血浆  乙:淋巴  丙:组织液
C、表示内容:生态系统的能量流向  甲:生产者  乙:消费者  丙:分解者
D、表示内容:甲状腺激素分泌的分级调节  甲:下丘脑  乙:甲状腺  丙:垂体

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科目:高中生物 来源: 题型:

能够分解有机物产生CO2,并将CO2释放到无机环境中的生物是(  )
A、生产者B、消费者
C、分解者D、以上全是

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析下面有关生态系统碳循环、人体体液中物质交换的示意图,以下说法正确的是(  )
A、乙中D是生态系统中的主要成分
B、过敏反应时,甲中的A增加导致水肿
C、人体O2浓度最高的是甲图中的B
D、乙中能量最少的营养级是B

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科目:高中生物 来源: 题型:

下丘脑中有体温调节中枢,正常人在寒冷环境中体温调节中枢兴奋,能引起(  )
A、产热量大于散热量
B、皮肤冷觉感受器兴奋
C、肾上腺素分泌增加
D、皮肤血管扩张汗液增多

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列操作必需在严格无菌条件下进行的是(  )
A、称量牛肉膏蛋白胨培养基的各种成分
B、溶化牛肉膏蛋白胨培养基的各种成分
C、用酒精擦拭双手
D、利用平板划线法接种大肠杆菌

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