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    【题目】科研人员测定某噬菌体单链DNA的序列，得到其编码蛋白质的一些信息，如下图所示。据此作出的分析，不正确的是

    A.谷氨酸（Glu）至少有两种密码子

    B.终止密码子分别为TAA或TGA

    C.一个碱基对替换可能引起两种蛋白发生改变

    D.基因重叠能经济地利用DNA的遗传信息量

    【答案】B

    【解析】

    根据题意和图示分析可知：不同的基因共用了相同的序列，这样就增大了遗传信息储存的容量；基因突变就是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变，基因突变后控制合成的蛋白质的分子量可能不变、可能减少、也可能增加。

    A、90号和149号都编码Glu，并且碱基不同，所以Glu至少有两种密码子，A正确；

    B、密码子是mRNA编码一个氨基酸的三个碱基，而这是DNA分子，没有密码子，B错误；

    C、由于两个基因共用一个DNA分子片段，所以一个碱基对替换可能引起两种蛋白发生改变，C正确；

    D、图中基因D的碱基序列中包含了基因E的起始到基因E的终止，由此看出基因发生了重叠，这样就增大了遗传信息储存的容量，也能经济地利用DNA的遗传信息量，D正确。

    故选B。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】同位素标记法在遗传学的研究中发挥了重要作用。请根据所学知识回答：

    （1）现提供3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸以及亮氨酸，若要研究抗体的合成与转运，应选择__________；若要验证抗体合成所需的直接模板，应选择______________________。

    （2）为探究T2噬菌体的遗传物质，用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，经短时间保温培养、搅拌离心，检测到上清液中的放射性很低。此组实验标记的元素是_______________，离心的目的是______________。

    （3）科学家将15N标记的DNA分子（15N/15N-DNA)放到l4N的培养液中培养，让其复制三次。将亲代DNA和每次复制产物置于试管进行离心，结果如图。其中代表复制两次后的分层结果是__________(填字母)，理由是_____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将A、B两种物质混合，T1时加入酶C。如图为最适温度下A、B浓度的变化曲线。下列叙述正确的是（ ）

    A.适当提高温度T2值降低

    B.该体系中酶促反应速率先快后慢

    C.T2后B增加缓慢是酶活性降低导致的

    D.提高加入酶C的量，可使B的最大值增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究人员分别测定了在一定光照强度下的2个新育品种P1、P2幼苗与原种（对照）叶片的净光合速率，结果如图所示。下列说法正确的是

    A.25℃时，对照组的细胞呼吸速率一定比P2组大

    B.P1组的净光合速率一定大于对照组

    C.25℃-40℃时，曲线呈下降趋势，植物不再生长

    D.在35℃-40℃期间，存在P1组合P2组净光合速率相等的点

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某河流生态系统环境优美，资源丰富，吸引了一些外来物种在此“安家落户”。科研人员对该生态系统中的某些生物进行了跟踪调查。如图甲为某种肉食性鱼类迁人后种群数量与增长速率的关系，图乙为该生态系统中两种不同鱼类种群数量变化曲线。请据图回答下列问题：

    （1）科研人员对河流中A、B两种鱼类的种群密度进行调查，可采用的方法是______________________。为确保调查数据的准确性，使用该方法时需注意________________________________。根据图乙，若A、B两种鱼类的种间关系为捕食，则________________________最有可能为被捕食者。

    （2）图甲所示的鱼类应为图乙中的_________________（填"A"或"B"），图甲中2对应图乙中的____________________（字母表示）点。

    （3）人们发现该肉食性鱼类味道鲜美，若要持续地获得最大捕获量，应使这种鱼的种群数量被捕捞后保持在图甲中__________________水平，此时种群的年龄组成为___________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生物工程技术图解的叙述错误的是 （ ）

    A.基因工程除了需要包括图一所示的工具外，还需两种工具酶

    B.图二中2、3、4可分别表示受精、早期胚胎培养和胚胎移植

    C.图三中将原肠胚分割有利于胚胎的恢复和进一步发育

    D.图四中动物细胞A和B到细胞C的过程中，可用灭活的病毒作为诱导剂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了解不同害虫防治策略对梨园土壤线虫的影响，科研人员将某梨园划分为三个区进行一年的实验研究。实验处理如下：

    常规区：频繁化学防治，喷施化学杀虫药剂9次；

    实验1区：农药减施防治，喷施化学杀虫药剂4次；

    实验2区：植物源药物减施防治，喷施药剂4次。

    （1）为调查土壤线虫数量以及种类，科研人员在梨园中__________选择若干取样点，采用__________法进行调查。

    （2）三个区线虫数量统计结果如图所示。该实验结果说明__________。

    （3）科研人员又根据线虫的生活习性和取食特点，将土壤线虫划分为4个营养类群，再根据调查得到的线虫种类，计算得到各营养类群的相对丰度如下表。

    相对丰度

    营养类群

    0～20 cm

    ＞20 cm

    常规区

    实验1区

    实验2区

    常规区

    实验1区

    实验2区

    食细菌线虫

    79.92

    80.05

    79.71

    77.45

    60.94

    66.39

    食真菌线虫

    6.54

    6.33

    7.45

    2.69

    2.56

    2.59

    杂食-捕食线虫

    5.77

    5.68

    5.52

    4.45

    4.42

    4.20

    植物寄生线虫

    7.77

    7.94

    7.32

    15.41

    32.08

    26.82

    ①梨园中的细菌、真菌、线虫和植物等各种生物共同构成了__________，各种线虫在土壤中的分层现象，体现了群落的__________结构。

    ②在0～20 cm土层，各营养类群线虫相对丰度在3个区之间均无显著性差异，而在＞20 cm土层，实验区__________，其余均无显著性差异，群落结构发生了改变。

    ③土壤线虫食性多样化，使土壤生态系统营养结构更加复杂，这对提高生态系统的__________具有重要意义。

    （4）综合上述实验结果，在农药胁迫较重的土壤浅层，土壤线虫各营养类群均受到影响，导致不同处理间差异主要体现在土壤线虫__________上，而在农药胁迫相对较轻的土壤深层，由于__________线虫可能对农药更敏感，导致不同处理间差异主要体现线虫的相对丰度上。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图可表示细胞融合技术的一些过程，请据图回答：

    （1）若A、B细胞为动物细胞，从A．B细胞到C细胞的过程中，常用_______ （生物方法）作为诱导剂来诱导细胞融合。A、B融合为C的过程说明了细胞膜具有___________________特性。

    （2）若A、B细胞为植物细胞，那么这样的细胞已经用酶解法脱掉了______。这种酶可能是________酶，由此生成的A和B细胞称为 ______________。融合成功的标志是________________ ，获得杂种植株还需要________________过程。

    （3）若A细胞为骨髓瘤细胞，B细胞为效应B淋巴细胞，那么D细胞称为_______________________细胞。这种细胞既能___________，又能产生__________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图表示某生态系统的碳循环示意图，据此分析下列叙述错误的是（ ）

    A.a、c、d、e共同构成了生物群落

    B.碳元素在a与b之间以CO2的形式循环

    C.在物质循环的同时也伴随着能量流动

    D.a→c→d→e构成了一条食物链

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