下面A图中表示某些生态系统的能量锥体图,P为生产者,Q1为初级消费者,Q2为次级消费者。B图是将A图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析。图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量(假设它不被下一营养级利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量。
据图作答:
(1)如设种群Q1、Q2个体数为N1、N2,平均每个个体占有的能量为W1、W2,那么,N1 、W1与N2、W2之间的关系是___________________________。
(2)每年流入这个生态系统的总能量是__________(用B图中的英文字母表示)。
(3)B图中Q1的b1和dl表示__________。
(4)若P和Q1同化固定能量的总量分别为480J/(cm2·a)和72J/(cm2·a),生物体内贮存的能量分别为200J/(cm2·a)和24J/(cm2·a)。那么,能从P传递到Q1的效率为__________。
(1)W1·N1>W2·N2 (2)P的b+c+d+e (3)未被Q2利用的能量,流入分解者的能量 (4)15%
解答本题的关键是推理各字母及其图形所代表的含义。图中P、Q1、Q2分别代表生产者、初级消费者、刺激消费者。a、a1、a2表示上一年留下来的能量,e、e1、e2表示呼吸消耗量,d、d1、d2代表流向分解者的能量,c、c1、c2代表流入下一营养级的能量。
(1)根据能量传递递减规律,运用生物量金字塔知识分析W1·N1>W2·N2;
(2)每年流入这个生态系统的总能量是生产者全年固定(同化)的太阳能;
(3)B图中Q的b1表示未被Q2利用的能量,dl表示流入分解者的能量
(4)![]()
科目:高中生物 来源: 题型:
下面左图为某草原生态系统的结构简图。“→”表示碳的流动方向,由图表示某植食性昆虫迁入该生态系统后的种群数量增长率变化曲线。
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(1)A→E和D→B过程中碳的流动的形式分别是________________________________.
(2)若消耗生产者10000kg,位于最高营养及的生物最多可增重___________kg。
(3)上左图中食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用___________。
(4)上右图中,在t0时期种群的年龄组成为__________型,在t2时期后,种群数量将____________________________。
(5)在牧业生产中,为保护优良牧草,连年使用同一种化学杀虫剂,常导致害虫再度大爆发。其主要原因是:
①_________________________________________________________________________
②_________________________________________________________________________
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科目:高中生物 来源: 题型:
下面左图为某草原生态系统的结构简图,“→”表示碳的流动方向,右图表示某植食性昆虫迁入该生态系统后的群数量增长率变化曲线。
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(1)A→E和D→B过程中碳的流动形式分别是
(2)若消耗生产者10000kg,位于最高营养级的生物最多可增重 kg
(3)左图中食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是 .
(4)右图中,在t1时期种群的年龄组成为 型,在t2时期后,种群数量将
(5)在牧业生产中,为保护优良牧草,连年使用同一种化学杀虫剂,常导致再度大爆发。其主要原因是:
①
②
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科目:高中生物 来源: 题型:
下面左图为某草原生态系统的结构简图,“→”表示碳的流动方向,右图表示某植食性昆虫迁入该生态系统后的种群数量增长率变化曲线。
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(1)A→E和D→B过程中碳的流动形式分别是________________。
(2)若消耗生产者10 000 kg,位于最高营养级的生物最多可增重____________kg。
(3)左图中食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是____________。
(4)右图中,在t1时期种群的年龄组成为________型,在t2时期后,种群数量将________。
(5)在牧业生产中,为保护优良牧草,连年使用同一种化学杀虫剂,常导致害虫再度大爆发。其主要原因是:
①_________________________________________________________________________;
②_________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
下图甲表示洋葱根尖的不同区域,图乙表示洋葱根尖处于有丝分裂各阶段细胞核中DNA和细胞质中mRNA的含量变化,图丙呈现的是细胞分裂过程中的某一物质的形态变化。
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请据图分析回答下列问题:
(1)图甲中①②③④细胞形态不同的根本原因是____________,进行实验获得图乙结果时,________(能/不能)利用图甲②区细胞为材料,原因是__________________________
________________________________________________________________________。
(2)在a和c两时期,________催化mRNA分子合成,在e时期,最活跃的细胞器是________。
(3)丙图②③表示的生理变化过程分别发生在图乙的________阶段(填文字),根据诱变育种原理,诱变剂发挥作用的时期是图乙的________阶段(填字母)。
(4)在观察细胞有丝分裂的实验中,我们发现即使操作正确,也难以看到很多处于分裂期的细胞,主要原因是______________________________________________________
________________________________________________________________________。
(5)在“观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验之后,不同班级的同学在一起进行交流,某同学发现,上午第一节课做实验的同学极少能观察到分裂期的细胞,而上午第三节课做实验的同学则大多数能观察到分裂期的细胞,他推测洋葱根尖细胞在一天中的某些时段分裂比较活跃,并就此展开下面的探究活动。
(一)准备
经查资料后知:25℃时洋葱根尖细胞周期为18小时,其中分裂期为1.5小时。所以,要准确掌握洋葱根尖分生区细胞在不同时段的分裂状况,每次取样的时间间隔不应超过________小时。
(二)培养洋葱幼根,制作装片。
制作装片的正确步骤是:________、________、________、制片。
(三)观察装片
(四)记录观察结果
请将下列记录表中①~⑤的内容补充完整。
①________________________________________________________________________
|
细胞周期 | ⑤ |
| ③ |
|
| ④ |
|
取样时间: 室温: 记录人:
记录时间:
(五)结果统计与分析。数据显示根尖分生区细胞大多数处于分裂间期,出现这种现象的原因是________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
下面左图为某草原生态系统的结构简图,“→”表示碳的流动方向,右图表示某植食性昆虫迁入该生态系统后的种群数量增长率变化曲线。
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(1)A→E和D→B过程中碳的流动形式分别是________________。
(2)若消耗生产者10 000 kg,位于最高营养级的生物最多可增重____________kg。
(3)左图中食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是____________。
(4)右图中,在t1时期种群的年龄组成为________型,在t2时期后,种群数量将________。
(5)在牧业生产中,为保护优良牧草,连年使用同一种化学杀虫剂,常导致害虫再度大爆发。其主要原因是:
①_________________________________________________________________________;
②_________________________________________________________________________。
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