科目:高中生物 来源: 题型:
| A、保护生物多样性就是建立自然保护区 |
| B、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 |
| C、保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护措施 |
| D、地球上所有生物拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 生态系统 | 冻原 | 北方针叶林 | 温带落叶林 | 温带草原 | 热带雨林 |
| 净光合生产量(t/hm2?年) | 1.5 | 7.5 | 11.5 | 7.5 | 50 |
| 枯叶输入量(t/hm2?年) | 1.2 | 6.1 | 10.5 | 6.0 | 45 |
| 枯叶现存量(t/hm2?年) | 44 | 35 | 15 | 5 | 5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、溶酶体的形成体现了生物膜的流动性 |
| B、溶酶体膜一般不会被溶酶体中的水解酶破坏 |
| C、溶酶体只分布在动物细胞中 |
| D、溶酶体中的酶进人细胞质基质可能失活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、图中A、B过程中均可能发生基因突变 |
| B、核糖体在mRNA上的移动方向是由a到b |
| C、核仁与图中rRNA的合成以及核糖体的形成有关 |
| D、多个核糖体共同完成一条多肽链的合成,提高了合成的速度 |
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