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    5．将同一品种的小麦分别种在水肥条件不同的农田中，其株高等性状表现出很大差异，这种差异来源于（　　）
    A．染色体变异B．基因重组C．基因突变D．不可遗传的变异

    分析 生物的变异分为可遗传的变异和不遗传的变异．其中可遗传的变异是指遗传物质发生改变的变异，包括基因突变、基因重组和染色体变异；而仅仅是因为环境等因素改变引起的变异，其遗传物质又没有发生改变，是不遗传的．

    解答 解：在肥料充足的外界条件下引起的穗大粒多的性状，是由于环境条件引起的，遗传物质没有发生改变，因而这种变异是不可遗传的．
    故选：D．

    点评 本题考查了生物变异的相关知识，要求考生能够区分可遗传变异和不可遗传变异的本质区别，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图表示三种植物叶片光合作用速度的日变化．请据图回答．

    （1）在19：00时刻a、c植物光合作用速率为0的原因是真正的光合速率等于呼吸速率．
    （2）在6：00-8：00时之间，单位时间内吸收CO2最多的是b植物叶片．
    （3）b植物叶片在夏季晴天中午时，光合作用速率出现了低谷，这一现象被称为光合作用的“午休现象”．产生这一现象的主要原因是中午光照强烈，温度过高，气孔关闭，通过气孔进入的二氧化碳量减少．
    （4）c植物叶片一天内光合作用速率变化的特点是10：00--．15：00时之间，光合作用速度为负值，其余时间为正值．
    （5）图中纵坐标“光合作用速率”表示的是净光合速率（填“真光合速率”或“净光合速率”或“呼吸速率”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂．某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：
    实验材料及用具：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等．
    （1）实验步骤：（请补充完善）
    第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为甲、乙两组．第二步：对甲组喷洒适量适宜浓度的光合促进剂；对照组乙喷洒等量的蒸馏水．
    第三步：将两组番茄放置于相同且适宜的条件下培养，观察两组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的平均株高（或植株的平均高度、株高的平均值）、待成熟后计算每组座果数量、称量并计算单果重量的平均值．
    （2）实验结果：如表所示．
    植物生长状况、产量记录表
    名称平均株高座果数（个）叶色平均单果重（g）
    甲组220.228.2深绿172.5
    乙组206.626.4绿156
    （3）根据所学知识回答下列问题：
    ①该实验中，因变量有4个．设置甲、乙两组进行实验处理遵循的是对照实验原则．
    ②据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了叶绿素 （物质）的合成．据表中数据分析推断：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如：促进生长、促进果实发育．
    ③与光合促进剂相比，生长素是由植物体内的色氨酸转变的．根据上述光合促进剂的作用，请总结植物生长调节剂的概念人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．“小流域”是指（　　）
    A．面积在3～50 km 2的小水域B．小的河流
    C．河流各级支流的集水区域D．小的湖泊

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．为研究大肠杆菌乳糖代谢过程中lac 基因表达的调控机制，科研人员做了相关实验．
    （1）在加入乳糖和去掉乳糖条件下，检测培养的大肠杆菌细胞中lac mRNA和β-半乳糖苷酶的含量，得到如图所示结果．
    ①乳糖属于糖类中的二糖，细胞内的β-半乳糖苷酶可将乳糖分解为半乳糖和葡萄糖．
    ②据图可知，加入乳糖时，lac 基因才会启动转录，β-半乳糖苷酶随即增加．去掉乳糖后，lac mRNA 含量立即下降，推测其原因是lac基因转录停止，lacmRNA很快被分解，同时β-半乳糖苷酶含量在一定时间内维持稳定，其原因是β-半乳糖苷酶合成后不会很快被分解．
    （2）为了证实乳糖的作用是诱导新的β-半乳糖苷酶合成而不是将细胞内已存在的酶前体转化为有活性的酶，科研人员将大肠杆菌放入含35S 标记的氨基酸但无乳糖的培养基中繁殖多代，之后将这些细菌转移到不含放射性物质的培养基中培养，加入乳糖后，分离、检测新合成的β-半乳糖苷酶，若这些酶没有放射性，则证明是诱导合成的．
    （3）科研人员发现一种lac 基因突变型大肠杆菌能产生β-半乳糖苷酶，但不能在以乳糖为碳源的培养基中生长．他们在野生型和突变型细菌培养基中添加放射性标记的乳糖，发现野生型在乳糖诱导后会摄取乳糖，而突变型菌几乎不能．据此推测乳糖还能够诱导野生型菌产生某种蛋白X，蛋白X 的功能是运输乳糖进入细胞．
    （4）由上述实验推测，只有当乳糖存在时，RNA聚合酶与lac 基因的启动子结合，诱导lac 基因表达，从而诱导β-半乳糖苷酶和蛋白X的合成．这种机制使微生物在有底物存在时才合成相关酶，从而减少了细胞内物质和能量的浪费．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如表资料显示四组马铃薯条分别浸于四种不同的溶液（I至IV）一小时后的质量转变百分率，根据表中资料可得到的结论是（　　）
    溶液质量转变的百分率
    Ⅰ+5%
    Ⅱ-5%
    Ⅲ-3%
    Ⅳ0%
    A．溶液Ⅰ的浓度最低B．溶液Ⅲ的浓度比溶液Ⅱ的高
    C．溶液Ⅳ的浓度最高D．溶液Ⅳ是蒸馏水

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图中①图表示甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶的活性与处理时间的关系，②图表示某生物体内酶的活性与外界环境温度的关系．下列叙述不正确的是（　　）
    A．①图中乙酶活性的改变可能是因为其分子结构的改变
    B．①图中甲酶的基本组成单位可能是核糖核苷酸
    C．②图表示的酶可以是人体细胞内的呼吸酶
    D．②图表示酶的活性不随环境温度的变化而变化，说明酶已经失活

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．肥厚型心肌病以心肌细胞蛋白质合成的增加和细胞体积的增大为主要特征，受多对等位基因（A与a、B与b、…）的影响．
    （1）A与a基因在结构上的区别是碱基的排列顺序不同．基因突变可引起心肌蛋白结构改变而使人体出现不同的临床表现，说明上述致病基因对性状控制的方式是通过控制蛋白质的结构而直接控制生物体的性状．
    （2）生长激素和甲状腺激素作用于心肌细胞后，心肌细胞能合成不同的蛋白质，其根本原因是两种激素引起了心肌细胞内基因的选择性表达．
    （3）甲状腺激素作用的受体细胞是全身细胞，当其作用于下丘脑和垂体（器官）时，能抑制该器官分泌相关激素，使血液中甲状腺激素含量下降，这样的调节方式称为负反馈调节．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关细胞中元素和化合物的叙述，正确的是（　　）
    A．C是构成细胞的基本元素，在人体活细胞中含量最多
    B．氨基酸脱水缩合产生的水中的O来自氨基酸中的羧基
    C．脂肪分子中含H比糖类多，是主要的能源物质
    D．RNA和DNA主要组成元素的种类不同，碱基种类也不完全相同

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