(10分)通过细胞工程技术,利用甲、乙两种高等植物的各自优势,培育抗病、耐盐的杂种植株。请回答问题:
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(1)A处理目前最常用的方法是: 。B的名称是 。
C是具有 优良性状的幼芽。PEG的化学名称叫 。
(2)将状况相同的目的植株绿叶分成6组,在不同温度下先光照l h,接着立刻再暗处理l h(除外界温度不同外,光照强度等其它实验条件适宜并相同),测其重量变化,得到如下表的数据(“+”表示增加,“ -”表示减少)。
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实验组别 |
第一组 |
第二组 |
第三组 |
第四组 |
第五组 |
第六组 |
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外界环境温度 |
26℃ |
28℃ |
30℃ |
32℃ |
34℃ |
36℃ |
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光照后重量变化 |
+3mg |
+4.2mg |
+6.1mg |
+5.8mg |
+5mg |
+3.8mg |
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暗处理后与光照后重量变化 |
-1mg |
-2mg |
-3mg |
-4.2mg |
-5.5mg |
-5mg |
用以上6种温度值回答(以下每空1分):
①该目的植株光合作用的最适外界环境温度是 ℃,
②目的植株细胞呼吸作用最弱的温度是 ℃,
③白天对目的植株增产最(净同化量)有利的温度是 ,
④植物生理学上将植物体的叶绿体光合作用合成的有机物的量称为植物体的总同化量;而植物体的净同化量=总同化量 — 细胞呼吸消耗的有机物的量。请你从酶促反应的角度分析植物体的总同化量与净同化量分别达到最大值时的最适合温度不同的原因:
(1)酶解法(纤维素酶和果胶酶处理);杂种细胞 耐盐(抗病不给分);聚乙二醇
(2)①34 ②26 ③ 30℃ ④在一定的温度范围内,随着温度升高,光合作用的酶与呼吸作用的酶的催化速率不同(呼吸作用的酶的敏感性更大)。
【解析】
试题分析:(1)图示过程是植物体细胞杂交的流程图,在此过程中,首先要利用利用酶的专一性,即用纤维素酶或果胶酶处理植物细胞去壁,然后利用物理(离心、震动、电刺激)或化学(化学诱导剂为聚乙二醇)的方法诱导融合形成杂种细胞,再通过植物组织培养技术培养为胚状体。
(2)分析表格可知,表中“光照后重量变化”表示1小时的净光合速率,“暗处理后与光照后重量变化”表示1小时的呼吸速率,表中可以看出34℃时的实际光合速率=净光合速率+呼吸速率=5+5.5=10.5mg,该值最大;在26℃是植物呼吸速率最小;而30℃植物的净光合速率最大,最有利于有机物的积累;在一定的温度范围内,随着温度升高,光合作用的酶与呼吸作用的酶的催化速率不同(呼吸作用的酶的敏感性更大)。
考点:本题考查了植物体细胞杂交和影响光合作用和呼吸作用的环境因素,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;从题目所给的图形和表格中获取有效信息的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:
将发芽率相同的甲、乙两种植物的种子,分别利在含有不同浓度(质量分数)钠盐的全营养液中,并用珍珠砂通气、吸水和固定种子。种子萌发一段时间后,测定幼苗平均重量,结果如下图。
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请据图回答问题:
(1)甲、乙两种植物相比,更适宜在盐碱地种植的是 。
(2)导致甲种植物的种子不能萌发的最低钠盐浓度为 %。
(3)在钠盐浓度为0.2%的全营养液中,甲,乙两种植物根尖细胞吸收矿质元素的方式均为 。
(4)将钠盐浓度为0.1%的全营养液中的甲植物幼苗,移载到钠盐浓度为0.8%的全营养液中,其根尖发成熟区表皮细胞逐渐表现出质壁分离现象,原因是 。
(5)取若干生长状况相同并能够进行光合作用的乙种植物的幼苗,平均分成A、B两组。A组移载到钠盐浓度为0.8%的全营养液中,B组移载到钠盐浓度为1.0%的全营养液中,在相同条件下,给予适宜的光照。培养一段时间后,A组幼苗长势将 B组。从物质转化角度分析,其原因是 。
(6)通过细胞工程技术,利用甲、乙两种植物的各自优势,培育高产、耐盐的杂种植株。请完善下列实验流程并回答问题:
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A是 酶。B是 。C是具有 性状的幼芽。
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科目:高中生物 来源: 题型:
(每空2分,共18分)将发芽率相同的甲、乙两种植物的种子,分别利在含有不同浓度(质量分数)钠盐的全营养液中,并用珍珠砂通气、吸水和固定种子。种子萌发一段时间后,测定幼苗平均重量,结果如下图。
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请据图回答问题:
(1)甲、乙两种植物相比,更适宜在盐碱地种植的是 。
(2)导致甲种植物的种子不能萌发的最低钠盐浓度为 %。
(3)在钠盐浓度为0.2%的全营养液中,甲,乙两种植物根尖细胞吸收矿质元素的方式均为 。
(4)将钠盐浓度为0.1%的全营养液中的甲植物幼苗,移载到钠盐浓度为0.8%的全营养液中,其根尖发成熟区表皮细胞逐渐表现出质壁分离现象,原因是 。
(5)取若干生长状况相同并能够进行光合作用的乙种植物的幼苗,平均分成A、B两组。A组移载到钠盐浓度为0.8%的全营养液中,B组移载到钠盐浓度为1.0%的全营养液中,在相同条件下,给予适宜的光照。培养一段时间后,A组幼苗长势将 B组。从物质转化角度分析,其原因是 。
(6)通过细胞工程技术,利用甲、乙两种植物的各自优势,培育高产、耐盐的杂种植株。请完善下列实验流程并回答问题:
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A是 酶。B是 。C是具有 性状的幼芽。
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科目:高中生物 来源:2012届广东省深圳高级中学高三上学期第一次测试理综试题(生物部分) 题型:综合题
(每空2分,共18分)将发芽率相同的甲、乙两种植物的种子,分别利在含有不同浓度(质量分数)钠盐的全营养液中,并用珍珠砂通气、吸水和固定种子。种子萌发一段时间后,测定幼苗平均重量,结果如下图。![]()
请据图回答问题:
(1)甲、乙两种植物相比,更适宜在盐碱地种植的是
。
(2)导致甲种植物的种子不能萌发的最低钠盐浓度为 %。
(3)在钠盐浓度为0.2%的全营养液中,甲,乙两种植物根尖细胞吸收矿质元素的方式均为 。
(4)将钠盐浓度为0.1%的全营养液中的甲植物幼苗,移载到钠盐浓度为0.8%的全营养液中,其根尖发成熟区表皮细胞逐渐表现出质壁分离现象,原因是 。
(5)取若干生长状况相同并能够进行光合作用的乙种植物的幼苗,平均分成A、B两组。A组移载到钠盐浓度为0.8%的全营养液中,B组移载到钠盐浓度为1.0%的全营养液中,在相同条件下,给予适宜的光照。培养一段时间后,A组幼苗长势将 B组。从物质转化角度分析,其原因是 。
(6)通过细胞工程技术,利用甲、乙两种植物的各自优势,培育高产、耐盐的杂种植株。请完善下列实验流程并回答问题:![]()
A是 酶。B是 。C是具有 性状的幼芽。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年广东省高三上学期第一次测试理综试题(生物部分) 题型:综合题
(每空2分,共18分)将发芽率相同的甲、乙两种植物的种子,分别利在含有不同浓度(质量分数)钠盐的全营养液中,并用珍珠砂通气、吸水和固定种子。种子萌发一段时间后,测定幼苗平均重量,结果如下图。
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请据图回答问题:
(1)甲、乙两种植物相比,更适宜在盐碱地种植的是 。
(2)导致甲种植物的种子不能萌发的最低钠盐浓度为 %。
(3)在钠盐浓度为0.2%的全营养液中,甲,乙两种植物根尖细胞吸收矿质元素的方式均为 。
(4)将钠盐浓度为0.1%的全营养液中的甲植物幼苗,移载到钠盐浓度为0.8%的全营养液中,其根尖发成熟区表皮细胞逐渐表现出质壁分离现象,原因是 。
(5)取若干生长状况相同并能够进行光合作用的乙种植物的幼苗,平均分成A、B两组。A组移载到钠盐浓度为0.8%的全营养液中,B组移载到钠盐浓度为1.0%的全营养液中,在相同条件下,给予适宜的光照。培养一段时间后,A组幼苗长势将 B组。从物质转化角度分析,其原因是 。
(6)通过细胞工程技术,利用甲、乙两种植物的各自优势,培育高产、耐盐的杂种植株。请完善下列实验流程并回答问题:
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A是 酶。B是 。C是具有 性状的幼芽。
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科目:高中生物 来源: 题型:
将发芽率相同的甲、乙两种植物的种子,分别利在含有不同浓度 (质量分数)钠盐的全营养液中,并用珍珠砂通气、吸水和固定种子。种子萌发一段时间后,测定幼苗平均重量,结果如下图。
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请据图回答问题:
(1)甲、乙两种植物相比,更适宜在盐碱地种植的是_________________ 。
(2)导致甲种植物的种子不能萌发的最低钠盐浓度为__________________%。
(3)在钠盐浓度为 0.2%的全营养液中,甲,乙两种植物根尖细胞吸收矿质元素的方 式均为 ______________。
(4)将钠盐浓度为 0.1%的全营养液中的甲植物幼苗,移载到钠盐浓度为 0.8%的全营养液中,其根尖发成熟区表皮细胞逐渐表现出质壁分离现象,原因是 ___________。
(5)取若干生长状况相同并能够进行光合作用的乙种植物的幼苗,平均分成 A、B两 组。A 组移载到钠盐浓度为 0.8%的全营养液中,B 组移载到钠盐浓度为 1.0%的 全营养液中,在相同条件下,给予适宜的光照。培养一段时间后,A 组幼苗长势
将 __________B组。从物质转化角度分析,其原因是____________________________ 。
(6) 通过细胞工程技术,利用甲、乙两种植物的各自优势,培育高产、耐盐的杂种植株。请完善下列实验流程并回答问题:
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①A是__________ 酶。B是__________。C是具有________________ 性状的幼芽。
②若目的植株丢失 1 条染色体,不能产生正常配子而高度不育,则可
用________________ (试剂)处理幼芽,以获得可育的植株。
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