【题目】设椭圆
,定义椭圆C的“相关圆”E为:
.若抛物线
的焦点与椭圆C的右焦点重合,且椭圆C的短轴长与焦距相等.
(1)求椭圆C及其“相关圆”E的方程;
(2)过“相关圆”E上任意一点P作其切线l,若l 与椭圆
交于A,B两点,求证:
为定值(
为坐标原点);
(3)在(2)的条件下,求
面积的取值范围.
【答案】(1)
,
;(2)证明见解析;(3)
.
【解析】
(1)由题设知
,又
,从而可得
,得椭圆方程,及相关圆方程;
(2)对直线
斜率进行讨论,斜率不存在时,直接写出直线
方程,求出
坐标,得
,
斜率存在时,设直线
方程为
,与椭圆方程联立方程组,消元后得关于
的二次方程,有韦达定理得
,由直线与圆相切得
关系,计算
也可得
,定值.
(3)由于
是“相关圆”半径,所以
,结合韦达定理求得
,并得到其范围,从而得面积的范围.
(1)抛物线
的焦点是
,与椭圆的一个焦点重合,∴
,又
,所以
,
椭圆方程为
,“相关圆”
的方程为
.
(2)当直线
斜率不存在时,不妨设其方程为
,则
,可得
.
当直线
斜率存在时,设其方程为
,设
,由
得
,
,即
,
由韦达定理得
,
.
因为直线
与圆相切,所以
,整理得
,
所以![]()
![]()
,所以
,
,为定值.
(3)由于
,因此求
面积的取值范围只要求弦长
的取值范围.
当直线
斜率不存在时,
,
,
当直线
斜率存在时,
![]()
![]()
![]()
![]()
,
时,
0,
时,
,
∴
,即
,当且仅当
即
时,
.
所以
的取值范围是
,
故
面积的取值范围是
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图所示:湖面上甲、乙、丙三艘船沿着同一条直线航行,某一时刻,甲船在最前面的
点处,乙船在中间
点处,丙船在最后面的
点处,且
.一架无人机在空中的
点处对它们进行数据测量,在同一时刻测得
,
.(船只与无人机的大小及其它因素忽略不计)
![]()
(1)求此时无人机到甲、丙两船的距离之比;
(2)若此时甲、乙两船相距100米,求无人机到丙船的距离.(精确到1米)
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】部分与整体以某种相似的方式呈现称为分形,一个数学意义上分形的生成是基于一个不断迭代的方程式,即一种基于递归的反馈系统.分形几何学不仅让人们感悟到科学与艺木的融合,数学与艺术审美的统一,而且还有其深刻的科学方法论意义.如图,由波兰数学家谢尔宾斯基1915年提出的谢尔宾斯基三角形就属于-种分形,具体作法是取一个实心三角形,沿三角形的三边中点连线,将它分成4个小三角形,去掉中间的那一个小三角形后,对其余3个小三角形重复上述过程逐次得到各个图形.
![]()
若在图④中随机选取-点,则此点取自阴影部分的概率为( )
A.
B.
C.
D.![]()
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【题目】若数列
满足
则称
为
数列.记![]()
(1)若
为
数列,且
试写出
的所有可能值;
(2)若
为
数列,且
求
的最大值;
(3)对任意给定的正整数
是否存在
数列
使得
?若存在,写出满足条件的一个
数列
;若不存在,请说明理由.
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【题目】已知抛物线
(
),过点
(
)的直线
与
交于
、
两点.
(1)若
,求证:
是定值(
是坐标原点);
(2)若
(
是确定的常数),求证:直线
过定点,并求出此定点坐标;
(3)若
的斜率为1,且
,求
的取值范围.
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【题目】已知函数
,且函数
的图象与函数
的图象关于直线
对称.
(1)若存在
,使等式
成立,求实数m的最大值和最小值
(2)若当
时不等式
恒成立,求a的取值范围.
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【题目】某地区有800名学员参加交通法规考试,考试成绩的频率分布直方图如图所示,其中成绩分组区间是:
,
,
,
,
,规定90分及以上为合格:
![]()
(1)求图中a的值;
(2)根据频率分布直方图估计该地区学员交通法规考试合格的概率;
(3)若三个人参加交通法规考试,估计这三个人至少有两人合格的概率.
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