如图,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,点M是A1B的中点,点N是B1C的中点,连接MN ![]()
(Ⅰ)证明:MN//平面ABC;
(Ⅱ)若AB=1,AC=AA1=
,BC=2,求二面角A—A1C—B的余弦值的大小
(Ⅰ)详见解析;(Ⅱ)
;
解析试题分析:(Ⅰ)主要利用线线平行可证线面平行;(Ⅱ)通过作平行线转化到三角形内解角;当然也可建系利用空间向量来解;
试题解析:(Ⅰ)证明:连接AB1,
∵四边形A1ABB1是矩形,点M是A1B的中点,
∴点M是AB1的中点;∵点N是B1C的中点,
∴MN//AC,∵MN
平面ABC,AC
平面ABC,
∴MN//平面ABC 6分
(Ⅱ)解 :(方法一)如图,作
,交
于点D,![]()
由条件可知D是
中点,连接BD,∵AB=1,AC=AA1=
,BC=2,
∴AB2+AC2= BC2,∴AB⊥AC,
∵AA1⊥AB,AA1∩AC=A,∴AB⊥平面![]()
∴AB⊥A1C, ∴A1C⊥平面ABD,∴
∴
为二面角A—A1C—B的平面角,在
,
,
,
在等腰
中,
为
中点,
, ∴
中,
,
中,
,
∴二面角A—
—B的余弦值是
12分
(方法二)
三棱柱
为直三棱柱,
∴
,
,
,
, ∴
,∴![]()
如图,建立空间直角坐标系,![]()
则A(0,0,0), B(0,1,0), C(
,0,0), A1(0,0,
),
如图,可取
为平面
的法向量,
设平面
的法向量为
,
则
,
,
则由![]()
又
,不妨取m=1,则
,
可求得
,
12分
考点:立体几何线平行的证明、二面角的求解,考查学生的空间想象能力和空间向量的使用
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图,四边形PCBM是直角梯形,∠PCB=90°,PM∥BC,PM=1,BC=2.又AC=1,∠ACB=120°,AB⊥PC,直线AM与直线PC所成的角为60°.![]()
(1)求证:PC⊥AC;
(2)求二面角M﹣AC﹣B的余弦值;
(3)求点B到平面MAC的距离.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图,在四棱锥P—ABCD中,PA⊥平面ABCD,四边形ABCD为正方形,PA=AB=4,G为PD的中点,E是AB的中点. ![]()
(Ⅰ)求证:AG∥平面PEC;
(Ⅱ)求点G到平面PEC的距离.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图,四棱锥P-ABCD的底面ABCD是正方形,PD⊥平面ABCD,E为PB上的点,且2BE=EP.![]()
(1)证明:AC⊥DE;
(2)若PC=
BC,求二面角E-AC一P的余弦值.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图,几何体
中,四边形
为菱形,
,
,面
∥面
,
、
、
都垂直于面
,且
,
为
的中点,
为
的中点.![]()
(1)求几何体
的体积;
(2)求证:
为等腰直角三角形;
(3)求二面角
的大小.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知
中,
,
,
为
的中点,
分别在线段
上,且![]()
交
于
,把
沿
折起,如下图所示,![]()
![]()
(1)求证:
平面
;
(2)当二面角
为直二面角时,是否存在点
,使得直线
与平面
所成的角为
,若存在求
的长,若不存在说明理由.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图已知:菱形
所在平面与直角梯形
所在平面互相垂直,
,
点
分别是线段
的中点. ![]()
(1)求证:平面![]()
平面
;
(2)点
在直线
上,且
//平面
,求平面
与平面
所成角的余弦值。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com