【题目】如图1,平面五边形ABCDE中,AB∥CD,∠BAD=90°,AB=2,CD=1,△ADE是边长为2的正三角形.现将△ADE沿AD折起,得到四棱锥E﹣ABCD(如图2),且DE⊥AB.
(Ⅰ)求证:平面ADE⊥平面ABCD;
(Ⅱ)求平面BCE和平面ADE所成锐二面角的大小;
(Ⅲ)在棱AE上是否存在点F,使得DF∥平面BCE?若存在,求
的值;若不存在,请说明理由.![]()
【答案】(Ⅰ)证明:由已知得AB⊥AD,AB⊥DE.
因为AD∩DE=D,所以AB⊥平面ADE.
又AB平面ABCD,所以平面ADE⊥平面ABCD
(Ⅱ)解:设AD的中点为O,连接EO.
因为△ADE是正三角形,所以EA=ED,所以EO⊥AD.
因为 平面ADE⊥平面ABCD,
平面ADE∩平面ABCD=AD,EO平面ADE,
所以EO⊥平面ABCD.
以O为原点,OA所在的直线为x轴,在平面ABCD内过O 垂直于AD的直线为y轴,OE所在的直线为z轴,
建立空间直角坐标系O﹣xyz,如图所示.![]()
由已知,得E(0,0,
),B(1,2,0),C(﹣1,1,0).
所以
=(1,﹣1,
),
=(2,1,0).
设平面BCE的法向量
=(x,y,z).
则
,
令x=1,则
=(1,﹣2,﹣
).
又平面ADE的一个法向量
=(0,1,0),
所以cos<
>=
=﹣
.
所以平面BCE和平面ADE所成的锐二面角大小为
.
(Ⅲ)在棱AE上存在点F,使得DF∥平面BCE,此时
.
理由如下:
设BE的中点为G,连接CG,FG,
则FG∥AB,FG=
.
因为AB∥CD,且
,所以FG∥CD,且FG=CD,
所以四边形CDFG是平行四边形,所以DF∥CG.
因为CG平面BCE,且DF平面BCE,
所以DF∥平面BCE
【解析】(Ⅰ)推导出AB⊥AD,AB⊥DE,从而AB⊥平面ADE,由此能平面ADE⊥平面ABCD.(Ⅱ)设AD的中点为O,连接EO,推导出EO⊥AD,从而EO⊥平面ABCD.以O为原点,OA所在的直线为x轴,在平面ABCD内过O 垂直于AD的直线为y轴,OE所在的直线为z轴,建立空间直角坐标系O﹣xyz,利用向量法能求出平面BCE和平面ADE所成的锐二面角大小.(Ⅲ)设BE的中点为G,连接CG,FG,推导出四边形CDFG是平行四边形,从而DF∥CG.由此能求出在棱AE上存在点F,使得DF∥平面BCE,此时
.
【考点精析】本题主要考查了平面与平面垂直的判定的相关知识点,需要掌握一个平面过另一个平面的垂线,则这两个平面垂直才能正确解答此题.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】设
表示三条不同的直线,
表示三个不同的平面,给出下列四个命题:
①若
,则
;
②若![]()
,则
;
③若
为异面直线,
,
,则
;
④若
,则
. 其中真命题的个数为( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】从某学校高三年级共800名男生中随机抽取50名测量身高,测量发现被测学生身高全部介于155cm和195cm之间,将测量结果按如下方式分成八组:第一组[155,160);第二组[160,165)、…、第八组[190,195],下图是按上述分组方法得到的频率分布直方图的一部分,已知第一组与第八组人数相同,第六组、第七组、第八组人数依次构成等差数列.
(1)估计这所学校高三年级全体男生身高180cm以上(含180cm)的人数;
![]()
(2)求第六组、第七组的频率并补充完整频率分布直方图(如需增加刻度请在纵轴上标记出数据,并用直尺作图);
(3)由直方图估计男生身高的中位数.
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【题目】已知抛物线
,直线
交此抛物线于不同的两个点
、
.
(
)当直线
过点
时,证明
,
为定值.
(
)当
时,直线
是否过定点?若过定点,求出定点坐标;反之,请说明理由.
(
)记
,如果直线
过点
,设线段
的中点为
,线段
的中点为
.问是否存在一条直线和一个定点,使得点
到它们的距离相等?若存在,求出这条直线和这个定点;若不存在,请说明理由.
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【题目】已知圆
与
轴负半轴相交于点
,与
轴正半轴相交于点
.
(1)若过点
的直线
被圆
截得的弦长为
,求直线
的方程;
(2)若在以
为圆心半径为
的圆上存在点
,使得
(
为坐标原点),求
的取值范围;
(3)设
是圆
上的两个动点,点
关于原点的对称点为
,点
关于
轴的对称点为
,如果直线
与
轴分别交于
和
,问
是否为定值?若是求出该定值;若不是,请说明理由.
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【题目】对于n∈N* , 若数列{xn}满足xn+1﹣xn>1,则称这个数列为“K数列”.
(Ⅰ)已知数列:1,m+1,m2是“K数列”,求实数m的取值范围;
(Ⅱ)是否存在首项为﹣1的等差数列{an}为“K数列”,且其前n项和Sn满足
?若存在,求出{an}的通项公式;若不存在,请说明理由;
(Ⅲ)已知各项均为正整数的等比数列{an}是“K数列”,数列
不是“K数列”,若
,试判断数列{bn}是否为“K数列”,并说明理由.
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【题目】对于函数
,若存在
成立,则称
的不动点.如果函数
有且只有两个不动点0,2,且![]()
(1)求函数
的解析式;
(2)已知各项不为零的数列
,求数列通项
;
(3)如果数列
满足
,求证:当
时,恒有
成立.
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【题目】(满分12分)学习雷锋精神前半年内某单位餐厅的固定餐椅经常有损坏,学习雷锋精神时全修好;单位对学习雷锋精神前后各半年内餐椅的损坏情况作了一个大致统计,具体数据如下:
损坏餐椅数 | 未损坏餐椅数 | 总 计 | |
学习雷锋精神前 | 50 | 150 | 200 |
学习雷锋精神后 | 30 | 170 | 200 |
总 计 | 80 | 320 | 400 |
(Ⅰ)求:学习雷锋精神前后餐椅损坏的百分比分别是多少?并初步判断损毁餐椅数量与学习雷锋精神是否有关?
(Ⅱ)请说明是否有97.5%以上的把握认为损毁餐椅数量与学习雷锋精神有关?
参考公式:
,![]()
P(K2≥k0) | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
k0 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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