【题目】已知集合
.
(1)证明:若
,则
,
;
(2)证明:若
,则
,并由此证明
中的元素
若满足
,则
;
(3)设
,试求满足
的所有
的可能值.
【答案】(1)证明见解析 (2)证明见解析 (3)c=7+4![]()
【解析】
(1)若
,则
且
,
,
,得到
,
均满足集合
的性质,进而得到结论.
(2)构造函数
,分析其单调性,进而得到
中元素若满足
,则
.
(3)设
,结合(1)(2)中的结论,可得
值.
证明:(1)若a∈A,则a=m+n
且m2﹣3n2=1,m,n∈Z,
则
m+(﹣n)
且m2﹣3(﹣n)2=1,m,﹣n∈Z,
故
∈A,
则
(m+n
)=(2m﹣3n)+(2n﹣m)
,
此时(2m﹣3n)2﹣3
故
∈A;
(2)令f(x)=x
(x≥1),则
在
上的单调递增,
证明:设
,
则![]()
∵
,
∴![]()
,![]()
,
故![]()
,即
,
在
上的单调递增
∵1<p≤q,f(1)=2
∴2
;
令b=m+n
且m2﹣3n2=1,m,n∈Z,
∵1
,
∴2<b
,
∴2<2m≤4,
则m=2,n=1,则b=2
;
(3)∵c∈A,且2
c≤(2
)2,
∴
∈A,且1
2
,
由(2)得:
2
,
∴c=(2
)2=7+4![]()
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知椭圆
中心在坐标原点,焦点在
轴上,且过
,直线
与椭圆交于
,
两点(
,
两点不是左右顶点),若直线
的斜率为
时,弦
的中点
在直线
上.
(Ⅰ)求椭圆
的方程.
(Ⅱ)若以
,
两点为直径的圆过椭圆的右顶点,则直线
是否经过定点,若是,求出定点坐标,若不是,请说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,三条直线型公路
,
,
在点
处交汇,其中
与
、
与
的夹角都为
,在公路
上取一点
,且
km,过
铺设一直线型的管道
,其中点
在
上,点
在
上(
,
足够长),设
km,
km.
![]()
(1)求出
,
的关系式;
(2)试确定
,
的位置,使得公路
段与
段的长度之和最小.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数
,函数
的图像为直线
.
(Ⅰ)当
时,若函数
的图像永远在直线
下方,求实数
的取值范围;
(Ⅱ)当
时,若直线
与函数
的图像的有两个不同的交点
,线段
的中点为
,求证:
.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某创业团队拟生产
两种产品,根据市场预测,
产品的利润与投资额成正比(如图1),
产品的利润与投资额的算术平方根成正比(如图2).(注: 利润与投资额的单位均为万元)
![]()
(注:利润与投资额的单位均为万元)
(1)分別将
两种产品的利润
、
表示为投资额
的函数;
(2)该团队已筹集到10 万元资金,并打算全部投入
两种产品的生产,问:当
产品的投资额为多少万元时,生产
两种产品能获得最大利润,最大利润为多少?
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某地级市共有200000中小学生,其中有7%学生在2017年享受了“国家精准扶贫”政策,在享受“国家精准扶贫”政策的学生中困难程度分为三个等次:一般困难、很困难、特别困难,且人数之比为5:3:2,为进一步帮助这些学生,当地市政府设立“专项教育基金”,对这三个等次的困难学生每年每人分别补助1000元、1500元、2000元。经济学家调查发现,当地人均可支配年收入较上一年每增加
,一般困难的学生中有
会脱贫,脱贫后将不再享受“精准扶贫”政策,很困难的学生中有
转为一般困难,特别困难的学生中有
转为很困难。现统计了该地级市2013年到2017年共5年的人均可支配年收入,对数据初步处理后得到了如图所示的散点图和表中统计量的值,其中年份
取13时代表2013年,
与
(万元)近似满足关系式
,其中
为常数。(2013年至2019年该市中学生人数大致保持不变)
![]()
其中
, ![]()
(Ⅰ)估计该市2018年人均可支配年收入;
(Ⅱ)求该市2018年的“专项教育基金”的财政预算大约为多少?
附:对于一组具有线性相关关系的数据
,其回归直线方程
的斜率和截距的最小二乘估计分别为![]()
![]()
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