已知数列
的前
项和
满足
,![]()
(Ⅰ)求数列
的前三项![]()
(Ⅱ)设
,求证:数列
为等比数列,并指出
的通项公式。
(Ⅰ)
;(Ⅱ)
.
解析试题分析:(Ⅰ) 求数列
的前三项
,在
中分别令
即可求出
;(Ⅱ)数列
为等比数列,只需证明
等于一个与
无关的常数,由
,首先求出数列
的通项公式,或递推式,由
,这是已知
,求
,可利用
来求,即当
,
,可得
,由
,把
代入可得
,从而可证,求
的通项公式,由
是首项为
,公比为2的等比数列,可写出
的通项公式,从而可得数列
的通项公式.
试题解析:(Ⅰ)在
中分别令n=1,2,3得
(2分) 解得
(4分)
⑵由
,n≥1得
,n≥2
两式想减得
,即
, (6分)
∴an+
(-1)n=2an-1+
(-1)n-2(-1)n=2an-1+
(-1)n-1
=2[an-1+
(-1)n-1](n≥2) (9分)
即bn=2bn-1(n≥2),b1=a1-
=![]()
∴
是首项为
,公比为2的等比数列. (10分)
∴bn=
×2n-1= an+
(-1)n
(12分)
考点:等比数列的判断,求通项公式.
科目:高中数学 来源: 题型:填空题
设a1,a2, ,an为正整数,其中至少有五个不同值. 若对于任意的i,j(1≤i<j≤n),存在k,l(k≠l,且异于i与j)使得ai+aj=ak+al,则n的最小值是 .
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知数列
的前
项和
和通项
满足
(
,
是大于0的常数,且
),数列
是公比不为
的等比数列,
.
(1)求数列
的通项公式;
(2)设
,是否存在实数
,使数列
是等比数列?若存在,求出所有可能的实数
的值,若不存在说明理由;
(3)数列
是否能为等比数列?若能,请给出一个符合的条件的
和
的组合,若不能,请说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
(本题满分18分) 本题共有3个小题,第1小题满分4分,第2小题满分6分. 第3小题满分8分.
(文)对于数列
,从中选取若干项,不改变它们在原来数列中的先后次序,得到的数列称为是原来数列的一个子数列. 某同学在学习了这一个概念之后,打算研究首项为
,公差为
的无穷等差数列
的子数列问题,为此,他取了其中第一项
,第三项
和第五项
.
(1) 若
成等比数列,求
的值;
(2) 在
,
的无穷等差数列
中,是否存在无穷子数列
,使得数列
为等比数列?若存在,请给出数列
的通项公式并证明;若不存在,说明理由;
(3) 他在研究过程中猜想了一个命题:“对于首项为正整数
,公比为正整数
(
)的无穷等比数 列
,总可以找到一个子数列
,使得
构成等差数列”. 于是,他在数列
中任取三项
,由
与
的大小关系去判断该命题是否正确. 他将得到什么结论?
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
对于数列
,![]()
),若
为
,
,….,
中最大值(
,则称数列
为数列
的“凸值数列”。如数列2,1,3,7,5的“凸值数列”为2,2,3,7,7;由此定义,下列说法正确的有______
①递减数列
的“凸值数列”是常数列;②不存在数列
,它的“凸值数列”还是
本身;
③任意数列
的“凸值数列”递增数列;④“凸值数列”为1,3,3,9,的所有数列
的个数为3.
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