已知函数
,
,
,
、
.
(Ⅰ)若
,判断
的奇偶性;
(Ⅱ) 若
,
是偶函数,求
;
(Ⅲ)是否存在
、
,使得
是奇函数但不是偶函数?若存在,试确定
与
的关系式;如果不存在,请说明理由.
(Ⅰ)
是非奇非偶函数.(Ⅱ)
;(Ⅲ)存在
、
满足
时,
是奇函数但不是偶函数.
【解析】
试题分析:(Ⅰ) 方法一(定义法):
![]()
. 2分
所以
是非奇非偶函数. 3分
方法二(特殊值法):由
知
不是奇函数. 1分
又由
,
知
不是偶函数. 2分
所以
是非奇非偶函数. 3分
(Ⅱ) 方法一(定义法):
,![]()
偶函数,
,
, 5分
,
. 6分
方法二(特殊值法):
为偶函数
所以![]()
所以
5分
,
,经验证
满足题意. 6分
(Ⅲ)方法一:假设存在
、
,使得
是奇函数.
由
得,
,所以
.
由
知,![]()
.
又![]()
![]()
,故
或
,
即
或
.
8分
当
时,
=
+![]()
=
+
=
-
=0,
此时
既是奇函数又是偶函数.不合题意,舍去. 9分
当
时,
=
+![]()
=
+
=
-
=![]()
此时
是奇函数但不是偶函数.
综上,存在
、
满足
时,
是奇函数但不是偶函数.
10分
方法二:假设存在
、
,使得
是奇函数.
由
得,![]()
化简整理得,
,从而
.下同方法一.
考点:三角函数的奇偶性;二倍角公式;三角函数的综合应用。
点评:(1)此题主要考查三角函数的奇偶性。判断一个函数奇偶性的步骤:一求函数的定义域,看定义域是否关于原点对称;二判断
。有时,若
的关系不好判断时,可以根据定义域进行化简。(2) 若函数
为偶函数,则
;若函数
为奇函数,则
。
科目:高中数学 来源: 题型:
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科目:高中数学 来源: 题型:
| 3 |
| π |
| 24 |
| 5π |
| 24 |
| π |
| 24 |
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科目:高中数学 来源: 题型:
| 11π |
| 6 |
| ||
| 2 |
| 3 |
| π |
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科目:高中数学 来源: 题型:
| xn+2 | xn-2 |
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科目:高中数学 来源: 题型:
| π |
| 2 |
A、f(x)=2sin(
| ||||
B、f(x)=2sin(
| ||||
C、f(x)=2sin(2x-
| ||||
D、f(x)=2sin(2x+
|
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