已知各项均不为零的数列
,其前n项和
满足
;等差数列
中
,且
是
与
的等比中项
(1)求
和
,
(2)记
,求
的前n项和
.
(1)![]()
;(2)![]()
.
解析试题分析:(1)通过
求
,然后两式相减得出
的递推形式,![]()
,不要忘了验证
是否满足
,从而求出
的通项公式,
为等差数列,设
,按照这三项成等比数列,可以通过已知建立方程求出
,然后求出
通项;(2)分类讨论思想,(1)问求出,
的通项公式有两个,所以
也是两个,其中
或
,第一个通项公式按等比数列的前N项和求解,第二个按错位相减法,列出
,再列出q
,
,求出
.运算量比较大.平时要加强训练.此题为中档题.
试题解析:(1)对于数列
由题可知
①
当
时,
②
①-②得
1分
即
,![]()
2分
又
是以1为首项,以
为公比的等比数列
3分
设等差数列
的公比为
,由题知
4分
又![]()
,解得
或![]()
当
时,
;当
时,
6分
(2)当
时,![]()
7分
当
时,![]()
此时
③
④ 8分
③-④得![]()
![]()
11分
综上:
时,
;
时,
12分
考点:1.等差,等比数列的通项公式,性质;2.已知
求
;3.错位相减法求和.
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
某校高一学生1000人,每周一次同时在两个可容纳600人的会议室,开设“音乐欣赏”与“美术鉴赏”的校本课程.要求每个学生都参加,要求第一次听“音乐欣赏”课的人数为![]()
,其余的人听“美术鉴赏”课;从第二次起,学生可从两个课中自由选择.据往届经验,凡是这一次选择“音乐欣赏”的学生,下一次会有20﹪改选“美术鉴赏”,而选“美术鉴赏”的学生,下次会有30﹪改选“音乐欣赏”,用
分别表示在第
次选“音乐欣赏”课的人数和选“美术鉴赏”课的人数.
(1)若
,分别求出第二次,第三次选“音乐欣赏”课的人数
;
(2)①证明数列
是等比数列,并用
表示
;
②若要求前十次参加“音乐欣赏”课的学生的总人次不超过5800,求
的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
设数列{bn}满足bn+2=-bn+1-bn(n∈N*),b2=2b1.
(1)若b3=3,求b1的值;
(2)求证数列{bnbn+1bn+2+n}是等差数列;
(3)设数列{Tn}满足:Tn+1=Tnbn+1(n∈N*),且T1=b1=-
,若存在实数p,q,对任意n∈N*都有p≤T1+T2+T3+…+Tn<q成立,试求q-p的最小值.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知公差不为0的等差数列
的前3项和
=9,且
成等比数列
(1)求数列
的通项公式和前n项和
;
(2)设
为数列
的前n项和,若
对一切
恒成立,求实数
的最小值
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
称满足以下两个条件的有穷数列
为
阶“期待数列”:
①
;②
.
(1)若等比数列
为
阶“期待数列”,求公比q及
的通项公式;
(2)若一个等差数列
既是
阶“期待数列”又是递增数列,求该数列的通项公式;
(3)记n阶“期待数列”
的前k项和为
:
(i)求证:
;
(ii)若存在
使
,试问数列
能否为n阶“期待数列”?若能,求出所有这样的数列;若不能,请说明理由.
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