活动:教师应引导学生回忆向量的应用举例的处理方法:向量起源于物理,是从物理学中抽象出来的数学概念.物理学中的许多问题,如位移、速度、加速度等都可以利用向量来解决.用数学知识解决物理问题,首先要把物理问题转化为数学问题,即根据题目的条件建立数学模型,再转化为数学中的向量运算来完成.本题仍可由学生自己去探究,点拨学生先画出受力分析图,认真分析题意,创建数学模型,对感到困难的学生教师给予指导,帮助其复习相关的知识,逐步提高分析问题及解决问题的能力.
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图4
解:如图4所示,设重力作用点为C,绳子AC,BC所承受的力分别记为
,
,重力记为
.
由C为绳子的中点,知|
|=|
|.
由
+
=
,知四边形CFGE为菱形.
又∵cos∠FCG=cos∠DCB=
≈0.02,
∴|
|=|
|=
=445,
即绳子所受的张力为445 N.
点评:本题是向量知识在物理中的应用,培养了学生动手操作绘图能力、分析问题及解决问题的能力.对学生来说这是一个难点,突破这个难点的关键是教师引导学生把物理问题转化为数学问题.
科目:高中数学 来源:江苏金练·高中数学、全解全练、数学必修4 题型:044
有两根柱子相距20 m,在两根柱子之间连一条水平的绳子,若在绳子的中点处放一个17.8 kg的重物,此时绳子的中点下降了0.2 m,求绳子受到的张力(绳子的重量不计).
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