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精英家教网以下是面点师一个工作环节的数学模型:如图,在数轴上截取与闭区间[0,4]对应的线段,对折后(坐标4所对应的点与原点重合)再均匀地拉成4个单位长度的线段,这一过程称为一次操作(例如在第一次操作完成后,原来的坐标1、3变成2,原来的坐标2变成4,等等).那么原闭区间[0,4]上(除两个端点外)的点,在第n次操作完成后(n≥1),恰好被拉到与4重合的点所对应的坐标为
 
分析:在第一次操作完成后,原来的坐标1、3变成2,原来的坐标2变成4;这种操作实际上就是不断地把每条线段平分为两部分,每一部分的中点在操作之后对应的坐标都是2,末端与4重合,故可以归纳答案来.
解答:解:第一次操作后,原来的坐标1、3 变成2;原来的坐标2变成4;
第二次操作后,原来的坐标1、3 变成4,而2对应着第一次操作之前的0;
这种操作实际上就是不断地把每条线段平分为两部分,每一部分的中点在操作之后对应的坐标都是2,第一次操作之后,与4对应的点的坐标为2,只有1个;
第二次操作之后,与4对应的点应取0与2的中点1,2与4的中点3,共2个;
第三次操作之后,与4对应的点应取0与1的中点
1
2
,1与2的中点
3
2
,2与3的中点
5
2
,3与4的中点
7
2
,共4个,其坐标分别为
1
2
3
2
5
2
7
2

依此类推,第n次操作之后,与4对应的点的坐标应为:
j
2n-2
,(其中j为[1,2n]中所有的奇数).
故答案为:
j
2n-2
,(其中j为[1,2n]中所有的奇数).
点评:本题主要考查了数列的实际应用以及归纳总结、分析推理的数学能力;解题时需要认真审题,仔细解答,以免出错.
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科目:高中数学 来源: 题型:

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1
4
3
4
变成
1
2
,原来的坐标
1
2
变成1,等等).那么原闭区间[0,1]上(除两个端点外)的点,在第二次操作完成后,恰好被拉到与1重合的点所对应的坐标是
 
;原闭区间[0,1]上(除两个端点外)的点,在第n次操作完成后(n≥1),恰好被拉到与1重合的点所对应的坐标为
 

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科目:高中数学 来源: 题型:

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1
4
3
4
变成
1
2
,原来的坐标
1
2
变成1,等等).则区间[0,1]上(除两个端点外)的点,在第二次操作完成后,恰好被拉到与1重合的点所对应的坐标是
1
4
3
4
,那么在第n次操作完成后(n≥1),恰好被拉到与1重合的点对应的坐标是(  )
A、
k
2n
(k
为[1,2n]中所有奇数)
B、
2k+1
2n
(k∈N*,且k≤n)
C、
k
2n-1
(k
为[1,2n-1]中所有奇数)
D、
2k-1
2n
(k∈N*,且k≤n)

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科目:高中数学 来源: 题型:

(2013•延庆县一模)以下是面点师一个工作环节的数学模型:如图,在数轴上截取与闭区间[0,4]对应的线段,对折后(坐标4所对应的点与原点重合)再均匀地拉成4个单位长度的线段,这一过程称为一次操作(例如在第一次操作完成后,原来的坐标1、3变成2,原来的坐标2变成4,等等).那么原闭区间[0,4]上(除两个端点外)的点,在第n次操作完成后(n≥1),恰好被拉到与4重合的点所对应的坐标为f(n),则f(3)=
1
2
3
2
5
2
7
2
1
2
3
2
5
2
7
2
;f(n)=
j
2n-2
(这里j为[1,2n]中的所有奇数)
j
2n-2
(这里j为[1,2n]中的所有奇数)

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科目:高中数学 来源:2010年辽宁省高二下学期第一次月考数学(文) 题型:选择题

以下是面点师一个工作环节的数学模型:如图,在数轴上截取与闭区间对应的线段,对折后(坐标1所对应的点与原点重合)再均匀的拉成一个单位长度的线段,这一过程称为一次操作(例如在第一次操作完成后,原来的坐标变成,原来的坐标变成1,等等)。则区间上(除两个端点外)的点,在第二次操作完成后,恰好被拉到与1重合的点所对应的坐标是,那么在第次操作完成后,恰好被拉到与1重合的点对应的坐标是(     )

A.中所有奇数)        B.

C.中所有奇数)      D.

 

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