已知函数
.
(1)若函数
在点
处的切线方程为
,求
的值;
(2)若
,函数
在区间
内有唯一零点,求
的取值范围;
(3)若对任意的
,均有
,求
的取值范围.
(1)
,
;(2)
或
;(3)
.
解析试题分析:本题考查导数的运算,利用导数求切线方程、判断函数的单调性、求函数的最值等基础知识,考查函数思想、分类讨论思想,考查综合分析和解决问题的能力.(1)先求导,将切点的横坐标代入到导数中,得到切线的斜率,结合已知切线的斜率可求出
的值,再由切点在切线上,可求出
即切点的纵坐标,然后代入
的解析式即可求出
的值;(2)先将
代入得到
解析式,求导数,判断函数的单调性,因为
在
有唯一的零点,所以
或
,所以解得
或
;(3)属于恒成立问题,通过分析题意,可以转化为
在
上的最大值与最小值之差
,因为
,所以讨论
的正负来判断
的正负,当
时,
为单调递增函数,所以
,当
时,需列表判断函数的单调性和极值来决定最值的位置,这种情况中还需要讨论
与1的大小.
试题解析:(1)
,所以
,得![]()
又
,所以
,得![]()
(2)因为
所以
,![]()
当
时,
,当
时,![]()
所以
在
上单调递减,在
上单调递增
又
,可知
在区间
内有唯一零点等价于
或![]()
得
或![]()
(3)若对任意的
,均有
,等价于
在
上的最大值与最小值之差![]()
(ⅰ)当
时,在
上
,
在
上单调递增
由
,得![]()
所以![]()
(ⅱ)当
时,由
得![]()
![]()
由
得
或![]()
所以
,同理![]()
当
,即![]()
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
某风景区在一个直径AB为100米的半圆形花园中设计一条观光线路(如图所示).在点A与圆
弧上的一点C之间设计为直线段小路,在路的两侧边缘种植绿化带;从点C到点B设计为沿弧
的弧形小路,在路的一侧边缘种植绿化带.(注:小路及绿化带的宽度忽略不计)![]()
(1)设
(弧度),将绿化带总长度表示为
的函数
;
(2)试确定
的值,使得绿化带总长度最大.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知函数
.
(1)当时
,求函数
在点(1,1)处的切线方程;
(2)若在y轴的左侧,函数
的图象恒在
的导函数
图象的上方,求k的取值范围;
(3)当k≤-l时,求函数
在[k,l]上的最小值m。
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
设函数f(x)定义在(0,+∞)上,f(1)=0,导函数
,
.
(1)求
的单调区间和最小值;
(2)讨论
与
的大小关系;
(3)是否存在x0>0,使得|g(x)﹣g(x0)|<
对任意x>0成立?若存在,求出x0的取值范围;若不存在请说明理由.
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