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    下列函数中，既是奇函数又是增函数的为（   ）

    A． B． C． D．

    A

    解析

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    科目：高中数学 来源： 题型：单选题

    (      )

    A．{-1，2}B．(-1,2)
    C．{(-1,2)}D．{(x,y)|x= -1或y=2}

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    科目：高中数学 来源： 题型：单选题

    为了得到函数的图象，可将函数的图象上所有的点的（  ）

    A．纵坐标缩短到原来的倍，横坐标不变，再向右平移1个单位长度
    B．纵坐标缩短到原来的倍，横坐标不变，再向左平移1个单位长度
    C．横坐标伸长到原来的倍，纵坐标不变，再向左平移1个单位长度
    D．横坐标伸长到原来的倍，纵坐标不变，再向右平移1个单位长度

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    科目：高中数学 来源： 题型：单选题

    方程的两根都大于2,则m的取值范围是  (     )

    A． B． 
    C． D． 

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    科目：高中数学 来源： 题型：单选题

    函数的定义域是（  ）

    A．B．
    C．D．

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    科目：高中数学 来源： 题型：单选题

    当时，不等式恒成立，则实数的取值范围为 (     )

    A．B．C．D．

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    科目：高中数学 来源： 题型：单选题

    若函数在区间内单调递增，则的取值范围是（  ）

    A．， B．(1，) C．[，1) D．[，1)

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    科目：高中数学 来源： 题型：单选题

    下列各组函数中，表示同一函数的是 （    ）
    A.与           

    C.与             
    D.(x∈Z)与

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    科目：高中数学 来源： 题型：单选题

    若函数的定义域是，则函数的定义域是（  ）

    A． B． C． D．

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