【题目】为了解中学生课外阅读情况,现从某中学随机抽取
名学生,收集了他们一年内的课外阅读量(单位:本)等数据,以下是根据数据绘制的统计图表的一部分.
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下面有四个推断:
①这
名学生阅读量的平均数可能是
本;
②这
名学生阅读量的
分位数在区间
内;
③这
名学生中的初中生阅读量的中位数一定在区间
内;
④这
名学生中的初中生阅读量的
分位数可能在区间
内.
所有合理推断的序号是________.
【答案】②③④
【解析】
①由学生类别阅读量图表可知;
②计算75%分位数的位置,在区间内查人数即可;
③设在区间
内的初中生人数为
,则
,分别计算
为最大值和最小值时的中位数位置即可;
④设在区间
内的初中生人数为
,则
,分别计算
为最大值和最小值时的25%分位数位置即可.
在①中,由学生类别阅读量中男生和女生人均阅读量知,这200名学生的平均阅读量在区间
内,故错误;
在②中,
,阅读量在
的人数有
人,
在
的人数有62人,所以这200名学生阅读量的75%分位数在区间
内,
故正确;
在③中,设在区间
内的初中生人数为
,则
,
当
时,初中生总人数为116人,
,
此时区间
有25人,区间
有36人,所以中位数在
内,
当
时,初中生总人数为131人,
,
区间
有
人,区间
有36人,所以中位数在
内,
当区间
人数去最小和最大,中位数都在
内,
所以这
名学生中的初中生阅读量的中位数一定在区间
内,故正确;
在④中,设在区间
内的初中生人数为
,则
,
当
时,初中生总人数为116人,
,
此时区间
有25人,区间
有36人,所以25%分位数在
内,
当
时,初中生总人数为131人,
,
区间
有
人,所以25%分位数在
内,
所以这
名学生中的初中生阅读量的25%分位数可能在区间
内,故正确;
故答案为:②③④
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在四棱锥P-ABCD中,平面PCD⊥平面ABCD,
,∠BAD=∠CDA=90°,
.
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(1)求证:平面PAD⊥平面PBC;
(2)求直线PB与平面PAD所成的角;
(3)在棱PC上是否存在一点E使得直线
平面PAD,若存在求PE的长,并证明你的结论.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】“龟兔赛跑”讲述了这样的故事:领先的兔子看着缓缓爬行的乌龟,骄傲起来,睡了一觉.当它醒来时,发现乌龟快到终点了,于是急忙追赶,但为时已晚,乌龟还是先到了终点.用
和
分别表示乌龟和兔子经过时间t所行的路程,则下列图象中与故事情节相吻合的是( )
A.
B.![]()
C.
D.![]()
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【题目】如果f(x)是定义在R上的函数,且对任意的x∈R,均有f(-x)≠-f(x),则称该函数是“X—函数”.
(1)分别判断下列函数:①y=
;②y=x+1;③y=x2+2x-3是否为“X—函数”?(直接写出结论)
(2)若函数f(x)=x-x2+a是“X—函数”,求实数a的取值范围;
(3)设“X—函数”f(x)=
在R上单调递增,求所有可能的集合A与B.
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【题目】函数f(x)=log2(kx2+4kx+3).①若f(x)的定义域为R,则k的取值范围是_____;②若f(x)的值域为R,则k的取值范围是_____.
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【题目】已知二次函数f(x)满足f(x+1)-f(x)=-2x+1,且f(2)=15.
(1)求函数f(x)的解析式;
(2) 令g(x)=(2-2m)x-f(x).
① 若函数g(x)在x∈[0,2]上是单调函数,求实数m的取值范围;
② 求函数g(x)在x∈[0,2]上的最小值.
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【题目】《九章算术》中“勾股容方”问题:“今有勾五步,股十二步,问勾中容方几何?”魏晋时期数学家刘徽在其《九章算术注》中利用出入相补原理给出了这个问题的一般解法:如图1,用对角线将长和宽分别为
和
的矩形分成两个直角三角形,每个直角三角形再分成一个内接正方形(黄)和两个小直角三角形(朱、青).将三种颜色的图形进行重组,得到如图2所示的矩形.该矩形长为
,宽为内接正方形的边长
.由刘徽构造的图形还可以得到许多重要的结论,如图3.设
为斜边
的中点,作直角三角形
的内接正方形对角线
,过点
作
于点
,则下列推理正确的是( )
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①由图1和图2面积相等得
;
②由
可得
;
③由
可得
;
④由
可得
.
A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③
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【题目】关于
的说法,正确的是( )
A.展开式中的二项式系数之和为2048
B.展开式中只有第6项的二项式系数最大
C.展开式中第6项和第7项的二项式系数最大
D.展开式中第6项的系数最小
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】
,
,
三班共有140名学生,为调查他们的体育锻炼情况,通过分层抽样获得了部分学生一周的锻炼时间,数据如下表(单位:小时)
| 6.5 | 7 | 7.5 | |||
| 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
| 4.5 | 6 | 7.5 | 9 | 10.5 | 12 |
(1)试估计
班的学生人数;
(2)从
班和
班抽出的人数中,各随机选取一人,
班选出的人记为甲,
班选出的人记为乙,假设所有学生锻炼时间互不影,求该周甲锻炼时间比乙的锻炼时间长的概率;
(3)再从
,
,
三班中各随机抽取一名学生,设新抽取的学生该周锻炼时间分别为7,9,8.25(单位:小时),这3个新数据与表格构成的新样本的平均数记为
,表格中数据的平均数记为
,试判断
和
的大小(结论不需要证明).
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