【题目】设数列
的前
项和为
,且
(
),设
(
),数列
的前
项和
.
(1)求
、
、
的值;
(2)利用“归纳—猜想—证明”求出
的通项公式;
(3)求数列
的通项公式.
【答案】(1)
,
,
;(2)
(
);(3)
.
【解析】
(1)先代
,求得
,当
时,根据
,化简得到
与
的递推式,
再代
,求得
,并为求第(2)问提供基础;
(2)由(1)归纳猜想
,并用数学归纳法证明;
(3)由(2)求得的
,求出
,并化简
,分析
,发现可用裂项相消法求解,
考虑消去方便,可对
分奇数和偶数两种情况分析,最后合并得到答案.
解:(1)由
,令
,则
,得
,
当
时,由
,得
,得
,
令
,得
,令
,得
,即
,
,
.
(2)由(1)知
,
,
,猜想
,
下面用数学归纳法证明:① 当
时,由猜想知显然成立;
②假设
猜想成立,即
,
则当
时,由(1)有![]()
![]()
,
即当
时,猜想
也成立.
综合①②可知,猜想
成立,即![]()
(3)由(2)知
,当
时,![]()
![]()
,
综合知:
,又
,
则![]()
![]()
当
为偶数时,
![]()
![]()
![]()
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![]()
当
为奇数时,![]()
![]()
![]()
![]()
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![]()
综上可得![]()
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某校从参加环保知识竞赛的1200名学生中,随机抽取60名,将其成绩(均为整数)分成六段
,
,…,
后画出如图的频率分布直方图.
![]()
(1)估计这次竞赛成绩的众数与中位数(结果保留小数点后一位);
(2)若这次竞赛成绩不低于80分的同学都可以获得一份礼物,试估计该校参加竞赛的1200名学生中可以获得礼物的人数.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在某单位的食堂中,食堂每天以
元/斤的价格购进米粉,然后以4.4元/碗的价格出售,每碗内含米粉0.2斤,如果当天卖不完,剩下的米粉以2元/斤的价格卖给养猪场.根据以往统计资料,得到食堂某天米粉需求量的频率分布直方图如图所示,若食堂某天购进了80斤米粉,以
(单位:斤)(其中
)表示米粉的需求量,
(单位:元)表示利润.
(Ⅰ)计算当天米粉需求量的平均数,并直接写出需求量的众数和中位数;
(Ⅱ) 将
表示为
的函数;
(Ⅲ)根据直方图估计该天食堂利润不少于760元的概率.
![]()
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某班同学利用国庆节进行社会实践,对[25,55]岁的人群随机抽取
人进行了一次生活习惯是否符合低碳观念的调查,若生活习惯符合低碳观念的称为“低碳族”,否则称为“非低碳族”,得到如下统计表和各年龄段人数频率分布直方图:
组数 | 分组 | 低碳族的人数 | 占本组的频率 |
第一组 | [25,30) | 120 | 0.6 |
第二组 | [30,35) | 195 |
|
第三组 | [35,40) | 100 | 0.5 |
第四组 | [40,45) |
| 0.4 |
第五组 | [45,50) | 30 | 0.3 |
第六组 | [50,55] | 15 | 0.3 |
(1)补全频率分布直方图并求
的值;
(2)从年龄段在[40,50)的“低碳族”中采用分层抽样法抽取6人参加户外低碳体验活动,其中选取2人作为领队,求选取的2名领队中恰有1人年龄在[4,45)岁的概率.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】设数列{an}满足当n>1时,an=
,且a1=
.
(1)求证:数列
为等差数列;
(2)a1a2是否是数列{an}中的项?如果是,求出是第几项;如果不是,请说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数f(x)=
.
(1)求f(2)+f(
),f(3)+f(
)的值;
(2)求证:f(x)+f(
)是定值;
(3)求f(2)+f(
)+f(3)+f(
)+…+f(2012)+f(
)的值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】高考复习经过二轮“见多识广”之后,为了研究考前“限时抢分”强化训练次数
与答题正确率
﹪的关系,对某校高三某班学生进行了关注统计,得到如下数据:
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 20 | 30 | 50 | 60 |
(1)求
关于
的线性回归方程,并预测答题正确率是100﹪的强化训练次数;
(2)若用
表示统计数据的“强化均值”(精确到整数),若“强化均值”的标准差在区间
内,则强化训练有效,请问这个班的强化训练是否有效?
附:回归直线的斜率和截距的最小二乘法估计公式分别为:
=
,
=
-
,
样本数据
的标准差为: ![]()
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