【题目】设函数
,
.
(
)设
,讨论函数
的单调性.
(
)设
,求证:当
时,
.
【答案】(1)见解析;(2)见解析
【解析】试题分析:(
)求得
,分
两种讨论,即可求解函数的单调性;
(
)当
,由(
)可知,当
时,
,
在
上单调递增,当
时,
,
是
低调递减,得
在
取得最大值,得到
,代入得
,得到
,即可作出证明.
试题解析:
(
)∵
,且定义域为
,
当
时,
,
∴
在
上单调递增,
当
时,
,有
,
当
,
,当
,
,
∴
在区间
上单调递减,在区间
上单调递增,
综上,当
时,
在
上单调递增,
当
时,
在区间
上单调递减,在区间
上单调递增.
(
)∵
,由(
)可知,
在
上单调递增,
∵
,
,
∴存在唯一
,使得
,且
,
∵
,
∴
有
或
,
当
时,
,
在
上单调递增,
当
时,
,
是
低调递减,
∴
在
取得最大值,即为
在区间
的最大值,
∴
,
∵
,
∴
,
代入
,
∵
在
在单调递增,
,
∴
,
∴当
时,有
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某种植园在芒果临近成熟时,随机从一些芒果树上摘下100个芒果,其质量分别在
,
,
,
,
,
(单位:克)中,经统计得频率分布直方图如图所示.
![]()
(1)现按分层抽样从质量为
,
的芒果中随机抽取
个,再从这
个中随机抽取
个,记随机变量
表示质量在
内的芒果个数,求
的分布列及数学期望.
(2)以各组数据的中间数代表这组数据的平均值,将频率视为概率,某经销商来收购芒果,该种植园中还未摘下的芒果大约还有
个,经销商提出如下两种收购方案:
A:所以芒果以
元/千克收购;
B:对质量低于
克的芒果以
元/个收购,高于或等于
克的以
元/个收购.
通过计算确定种植园选择哪种方案获利更多?
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在直角坐标系
中,直线
的参数方程为
(
为参数),在极坐标系(与直角坐标系
取相同的长度单位,且以原点
为极点,以
轴正半轴为极轴)中,圆
的方程为
.
(1)求圆
的圆心到直线
的距离;
(2)设圆
与直线
交于点
,
,若点
的坐标为
,求
.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在直角坐标系
中,直线
的参数方程是:
(
是参数,
是常数).以
为极点,
轴正半轴为极轴,建立极坐标系,曲线
的极坐标方程为
.
(1)求直线
的普通方程和曲线
的直角坐标方程;
(2)若直线
与曲线
相交于
、
两点,且
,求实数
的值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在直角坐标系中,曲线
的参数方程为
(
为参数,
),在以坐标原点为极点,
轴非负轴为极轴的极坐标系中,曲线
:
(
为极角).
(1)将曲线
化为极坐标方程,当
时,将
化为直角坐标方程;
(2)若曲线
与
相交于一点
,求
点的直角坐标使
到定点
的距离最小.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某机构组织语文、数学学科能力竞赛,按照一定比例淘汰后,颁发一二三等奖.现有某考场的两科考试成绩数据统计如下图所示,其中数学科目成绩为二等奖的考生有
人.
![]()
![]()
(Ⅰ)求该考场考生中语文成绩为一等奖的人数;
(Ⅱ)用随机抽样的方法从获得数学和语文二等奖的学生中各抽取
人,进行综合素质测试,将他们的综合得分绘成茎叶图,求样本的平均数及方差并进行比较分析;
(Ⅲ)已知本考场的所有考生中,恰有
人两科成绩均为一等奖,在至少一科成绩为一等奖的考生中,随机抽取
人进行访谈,求两人两科成绩均为一等奖的概率.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知动圆与圆
相切,且与圆
相内切,记圆心的轨迹为曲线.
(Ⅰ)求曲线C的方程;
(Ⅱ)设Q为曲线C上的一个不在轴上的动点,O为坐标原点,过点
作OQ的平行线交曲线C于M,N两个不同的点, 求△QMN面积的最大值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某校为了推动数学教学方法的改革,学校将高一年级部分生源情况基本相同的学生分成甲、乙两个班,每班各40人,甲班按原有模式教学,乙班实施教学方法改革.经过一年的教学实验,将甲、乙两个班学生一年来的数学成绩取平均数,两个班学生的平均成绩均在
,按照区间
,
,
,
,
进行分组,绘制成如下频率分布直方图,规定不低于80分(百分制)为优秀.
![]()
完成表格,并判断是否有
以上的把握认为“数学成绩优秀与教学改革有关”;
![]()
(2)从乙班
,
,
分数段中,按分层抽样随机抽取7名学生座谈,从中选三位同学发言,记来自
发言的人数为随机变量
,求
的分布列和期望.
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