A. | B. | C. | D. |
分析 两列波相遇前、后各自保持自己的性质,波形不变.两列波相遇时叠加,波峰与波峰相遇或波谷与波谷相遇时,振动加强,波峰与波谷相遇时振动减弱.
解答 解:A、两列波相遇前,各自保持自己的性质,波形不变.该图是可能的,故A正确.
B、两列完全重叠时,波峰与波峰相遇、波谷与波谷相遇,振动都加强,振幅增大,则该图是可能的,故B正确.
CD、两列波相遇之后,保持各自的性质不变.当左波的波谷与右波的波峰相遇时,振动完全抵消,未相遇的部分形状不变,则C图不可能,D图是可能的,故C错误,D正确.
故选:ABD
点评 解决本题的关键要掌握波的独立传播原理和波的叠加原理,要知道两列波相遇时叠加,波峰与波峰相遇或波谷与波谷相遇时,振动加强,波峰与波谷相遇时振动减弱.
科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 两电荷量都不变距离加倍时,作用力变为$\frac{F}{4}$ | |
B. | 其中一个电荷的电荷量和两电荷间距都减半时,作用力不变 | |
C. | 每个电荷的电荷量和两电荷间距都减半时,作用力为4F | |
D. | 两个电荷的电荷量和两电荷间距都增加相同倍数时,作用力不变 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 把C移近导体A时,A、B上的金属箔片都张开 | |
B. | 把C移近导体A后,先把C移走,再把A、B分开,A、B上的金属箔片仍张开 | |
C. | 把C移近导体A后,先把A、B分开,然后移去C,A、B上的金属箔片仍张开 | |
D. | 把C移近导体A后,先把A、B分开,再把C移走,然后重新让A、B接触,A、B上的金属箔片仍张开 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 飞镖刺破A气球时,飞镖的速度大小为vA=$\frac{gl}{{v}_{1}}$ | |
B. | 飞镖刺破A气球时,飞镖的速度大小为vA=$\sqrt{{{v}_{1}}^{2}+\frac{{g}^{2}{l}^{2}}{{{v}_{1}}^{2}}}$ | |
C. | A、B两个小气球未被刺破前的匀速上升过程中,高度差为$\frac{3g{l}^{2}}{2{{v}_{1}}^{2}}$ | |
D. | A、B两个小气球未被刺破前的匀速上升过程中,高度差为$\frac{3g{l}^{2}}{2{{v}_{1}}^{2}}$+$\frac{{v}_{2}l}{{v}_{1}}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 若将a端接电源正极,b端接电源负极,则弹簧秤示数将减小 | |
B. | 若将 a 端接电源正极,b端接电源负极,则弹簧秤示数将增大 | |
C. | 若将 b 端接电源正极,a端接电源负极,则弹簧秤示数将增大 | |
D. | 不论螺线管通电情况如何,弹簧秤示数均不变 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 理想气体是对实际气体的抽象化模型 | |
B. | 压强极大的气体也遵从气体实验定律 | |
C. | 温度极低的气体也是理想气体 | |
D. | 理想气体实际存在 |
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