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    18．关于力，下列说法中正确的是（　　）
    A．有受力物体就必须有施力物体
    B．对于一个施力的物体，可以没有受力物体
    C．对于一个受力物体，只能找到一个施力物体
    D．对于一个受力物体，不可能找到多个施力物体

    分析 牛顿第三定律的理解是：力的作用是相互的，力不能离开物体的单独存在，且每一个力都必须由施力物体和受力物体，且两者的角色是可以互换的，由此可以判定各个说法是否正确，进而判定选项．

    解答 解：根据牛顿第三定律，力不能离开物体而单独存在；相互作用的两个物体，将其中一个称为施力物体，则另一个就成受力物体，反过来也行，即有受力物体就必须有施力物体，施力物体和受力物体的角色是可以互换的；故A正确，BCD错误．
    故选：A

    点评 考查对牛顿第三定律的理解，是对学生基础的一个衡量，只有基础牢固的，做这类基本概念理解的题，才不会出错．题虽小，但是意义重大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    8．研究表明，地球自转在逐渐变慢，3亿年前地球自转的周期约为22小时．假设这种趋势会持续下去，地球的其他条件都不变，未来人类发射的地球同步卫星与现在的相比（　　）
    A．线速度变小B．角速度变大
    C．向心加速度变小D．距地面的高度变大

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    9．在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，用打点计时器在纸带上打点以记录小车的运动情况．在这一实验中，某同学进行以下实验步骤：
    A、将打点计时器固定在平板上，并接好电路
    B、将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔
    C、把一条绳栓在小车上，细绳跨过定滑轮，下面吊着适当重的钩码
    D、拉住纸带，将小车靠近打点计时器，放开纸带，再接通电源
    E、取下纸带
    F、换上新纸带，重复操作两次
    其中有错误的步骤请指出，并改正：
    ①D、应先接通电源，再释放纸带②E、取下纸带前应先断开电源．

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    科目：高中物理 来源： 题型：计算题

    6．在如图所示的电路中，电阻R1=3.2Ω，电池组的电动势E=10V，内电阻R=0.8Ω．当电键S断开时，电压表的读数为1.6V，求电阻R2的阻值．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    13．如图所示，用细绳悬挂一个小球，小球在水平拉力F的作用下从平衡位置P点缓慢地沿圆弧移动到Q点，在这个过程中，绳的拉力T和水平拉力 F的大小变化情况是（　　）
    A．T不断增大B．T不断减小C．F不断减小D．F大小不变

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    3．对“测定匀变速直线运动的加速度”实验，给出了下列实验步骤，请按合理的操作顺序，把必要的步骤填在横线上bfcad．（只填步骤序号）
    a．拉住纸带，将小车移至靠近打点计时器处，先接通电源，再放开纸带；
    b．将打点计时器固定在长木板上，接好电路，将长木板平放在桌面上；
    c．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面吊着重量适当的钩码；
    d．断开电源，取下纸带；
    e．将长板的末端抬高，轻推小车，使小车能在长木板上匀速运动；
    f．将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔．

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    科目：高中物理 来源： 题型：计算题

    10．如图所示，粗糙斜面AB与竖直平面内的光滑圆弧轨道BCD相切于B点，圆弧轨道的半径为R，C点在O点正下方，D点与O点在同一水平线上，∠COB=θ．现有一质量为m的物块从D点无初速度释放，物块与斜面间的动摩擦因素为μ，重力加速度为g．求：
    （1）物块第一次通过C点时对轨道的压力大小
    （2）物块在斜面上运动离B点的最远距离．

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    科目：高中物理 来源： 题型：计算题

    7．抛体运动在各类体育运动项目中很常见，如乒乓球运动．现讨论乒乓球发球问题，设球台长2L、网高h，乒乓球反弹前后水平分速度不变，竖直分速度大小不变、方向相反，且不考虑乒乓球的旋转和空气阻力．（设重力加速度为g）
    （1）若球在球台边缘O点正上方高度为h1处以速度v1，水平发出，落在球台的P1点（如图实线所示），求P1点距O点的距离x1．．
    （2）若球在O点正上方以速度v2水平发出，恰好在最高点时越过球网落在球台的P2（如图虚线所示），求v2的大小．
    （3）若球在O正上方水平发出后，球经反弹恰好越过球网且刚好落在对方球台边缘P3，求发球点距O点的高度h3．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    8．以下关于力的说法正确的是（　　）
    A．相互接触的物体间一定存在弹力
    B．重力、支持力、压力、摩擦力是根据力的性质来命名的
    C．物体处于地球上任一位置的重力方向是相同的，都是竖直向下
    D．课本对桌面的压力方向总是垂直接触面指向被压物体

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