“探究加速度与物体质量.物体受力的关系的实验装置如图所示．(1)此实验中.研究对象是 .它受到的牵引力在满足条件时.可认为等于悬挂物的重力大小.(2)关于平衡摩擦力的说法正确的是A．平衡摩擦力的实质是小车的重力沿木板方向的分力与木板与小车间.纸带与计时器间.绳与滑轮间.滑轮与轴间等摩擦力平衡B．平衡摩擦力的实质是小车的重� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图所示．

（1）此实验中，研究对象是，它受到的牵引力在满足条件时，可认为等于悬挂物的重力大小。
(2)关于平衡摩擦力的说法正确的是（）

A．平衡摩擦力的实质是小车（及车上砝码）的重力沿木板方向的分力与木板与小车间、纸带与计时器间、绳与滑轮间、滑轮与轴间等摩擦力平衡

B．平衡摩擦力的实质是小车（及车上砝码）的重力沿木板方向的分力与小车和纸带所受的摩擦力平衡

C．平衡摩擦力要达到的标准时：在小桶的牵引下，小车带动纸带从长木板的一端向有定滑轮的另一端匀速滑下

D．平衡摩擦力办法是反复调节小桶中重物的多少和木板下所垫木块的厚度、位置

E．去掉小桶和细绳，若小车拖着纸带沿长木板滑下时，打点计时器在纸带上打的点痕的距离是均匀的，就是算完成了“平衡摩擦力”
(3)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图所示．计时器打点的时间间隔为0.02 s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离．该小车的加速度a＝______m/s².(结果保留两位有效数字)
(4)平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上．挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度．小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表：

砝码盘中砝码总重力F(N)	0.196	0.392	0.588	0.784	0.980
加速度a(m·s^－2)	0.69	1.18	1.66	2.18	2.70

请根据实验数据在图所示的坐标系中作出a－F的关系图象．

(5)根据提供的实验数据作出的a－F图线不通过原点．请说明主要原因．

（1）小车及车上钩码, 小桶和悬挂物的质量远小于小车质量
（2）BE （3）

或

（4）a－F的关系图象如下图

（5）a－F的图线不过原点是未计入砝码盘的重力

试题分析：（1）本实验探究的是小车的加速度与质量、力的关系，所以研究对象是小车及车上钩码；当小桶和悬挂物的质量远小于小车质量时，可认为等于悬挂物的重力大小；
（2）AB、本实验要平衡小车和纸带所受的摩擦力平衡，因此让小车（及车上砝码）的重力沿木板方向的分力与小车和纸带所受的摩擦力相等；A错误B正确
C、平衡摩擦力要达到的标准时：在不挂小桶的情况下，轻轻一推小车，小车带动纸带从长木板的一端向有定滑轮的另一端匀速滑下；错误
D、平衡摩擦力办法是反复调节木板下所垫木块的厚度、位置，不需要悬挂小桶；错误
E、本实验平衡摩擦时不需要悬挂小桶，应去掉小桶和细绳。若小车拖着纸带沿长木板滑下时，打点计时器在纸带上打的点痕的距离是均匀的，说明小车是匀速运动的，此时摩擦力就被小车和车上的砝码的重力沿木板方向的分力平衡了；正确
（3）由1、3点间距离求得

用2、4点间距离求得

（4）把各数据在坐标系内描点，用一条平滑的向连接起来，落不到线上的点均匀分布在线的两侧，得到a－F的关系图象如下图：

（5）小车、砝码盘和砝码组成的系统所受合外力为砝码盘和砝码的总重力，而表中数据漏计了砝码盘的重力，导致合力F的测量值小于真实值，a－F的图线不过原点是未计入砝码盘的重力。
点评：本实验中，

，令

，则

，m是变化的，只有当m<<M时，才可以认为a和M成反比关系。

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实验（共18分）
I．（12分）某物理兴趣小组在一次探究活动中，要测量滑块与木板之间的动摩擦因数．实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，右端装有定滑轮；木板上有一滑块，其左端与穿过电磁打点计时器的纸带相连，右端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接．打点计时器使用的交流电源频率为50 Hz．开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速直线运动，在纸带上打出一系列点．

（1）上图给出的是实验中获取纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），用刻度尺测量出计数点间的距离如图所示．根据图中数据计算的加速度= （保留三位有效数字）．
（2）请回答下列两个问题：
① 为了测量滑块与木板之间的动摩擦因数，还需测量的物理量是（填写字母代号）
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B．木板的质量

C．滑块的质量

D．托盘和砝码的总质量

E．滑块的运动时间t
② 欲测量①中所选定的物理量，所需要的实验器材是．
（3）实验时，用托盘和砝码的总重力来代替细绳对滑块的拉力，则滑块与木板间的动摩擦因数

＝（用L、g、a、

、

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=90°，然后保持A的读数不变，当

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角
B．减小B的读数，减小

角
C．减小B的读数，增大

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角

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、

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砝码质量(g)	0	30	60	90	120	150
弹簧总长(cm)	6.00	7.15	8.34	9.48	10.64	11.79
弹力大小(N)

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⑵上一问所得图线的物理意义?该弹簧的劲度k是多大?（用N/m做单位）

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