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    【题目】学校物理兴趣小组为探究多用表欧姆档的原理，决定自己动手设计一个可以测量电阻的装置。手边的器材有：干电池组，电流计A，电阻箱，待测电阻Rx . 其中电流计刻度盘刻线清晰，但是读数已经模糊。

    （1）小组成员先将电池组与电流计电流计A进行串联，电路两端分别接好表笔，如图（1）所示；将表笔短接，发现电流表指针刚好能够指在刻度盘最右端刻度处。

    （2）将两表笔分别与电阻箱两接线柱相连，调节电阻箱，直到电流计指针指在刻度盘正中央，电阻箱示数如图（2），则电阻箱接入电路的电阻值为_______Ω。

    （3）用待测电阻Rx代替电阻箱接入两表笔之间，则电流表指针指示如图（3）所示，则可知待测电阻Rx=_______Ω。（保留小数点后一位）

    此次实验快结束时，有同学拿来一块内阻为2803Ω的电压表，将所设计装置的两表笔正确接在电压表的两接线柱上，电压表示数为2.8V，可以推知实验中使用的电池组的电动势为________V（保留小数点后一位）

    【答案】97Ω 48.5Ω 2.9V

    【解析】

    （2）根据图2可知，电阻箱接入电路的电阻值为：R=9×10+7×1=97Ω，
    （3）设电流表满偏电流为Im，短接时，根据闭合电路欧姆定律得：，接入电阻箱时有：，接入电阻Rx有：，解得：Rx=48.5Ω，r=97Ω，
    当两表笔正确接在电压表的两接线柱上时，根据闭合电路欧姆定律得：．

    练习册系列答案
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    【题目】如图所示，绳下吊着一个铁球，则球对绳有弹力，绳对球也有弹力，关于两个弹力的产生，下述说法中正确的是（　　）

    A. 球对绳的弹力，是球发生形变产生的，弹力作用于绳上

    B. 球对绳的弹力，是绳发生形变产生的，弹力作用于绳上

    C. 绳对球的弹力，是绳发生形变产生的，弹力作用于球上

    D. 绳对球的弹力，是球发生形变产生的，弹力作用于球上

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】沿水平方向的匀强电场中，有一个带电小球所带电荷量q＝－4.0×10－6C，质量为m=3.0g，悬挂在一根绝缘细线上。小球静止时，悬线偏离竖直方向37°（g=10m/s2）。

    （1）求匀强电场的电场强度的大小；

    （2）撤消电场后，细线受到的最大拉力是多少?

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    【题目】如图所示，扇形AOB为透明柱状介质的横截面，圆心角∠AOB=60°．一束平行于角平分线OM的单色光由OA射入介质，经OA折射的光线恰平行于OB．

    （1）求介质的折射率．

    （2）折射光线中恰好射到M点的光线 （填“能”或“不能”）发生全反射．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】（1）在“探究力的平行四边形定则”实验中，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点，以下操作中错误的是_____．

    A．同一次实验中，O点位置允许变动

    B．实验中，要记录弹簧测力计的读数及方向和O点的位置

    C．实验中，把橡皮条的另一端拉到O点时，两个弹簧测力计之间的夹角必须取90度

    D．实验中，要始终将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后调节另一弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点

    （2）如图所示，是甲、乙两位同学在做本实验时得到的结果，其中F是用作图法得到的合力，F′是通过实验测得的合力，则哪个实验结果是符合实验事实的？___（填“甲”或“乙”）

    （3）本实验采用的科学方法是：____

    理想实验法 B、等效替代法 C、控制变量法 D、建立物理模型法．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，两块平行金属板PQ、MN竖直放置，板面与纸面垂直，板间距为d，在平行板右侧上方的正三角形ABC区域内存在着垂直纸面的匀强磁场，P、M、A在一条直线上，B、M、N在一条直线上，三角形底边BC与PA平行，BM=L，一个质量为m、电量为+q的粒子沿两板中心线以初速度v0沿平行极板方向射入磁场，若在两板之间加某一恒定电压U，粒子离开电场后垂直AB边从AB边中点D点进入磁场，并垂直AC边射出，不计粒子的重力，求：

    （1）粒子进入磁场时的速度大小及粒子在两极板间运动的时间；

    （2）三角形区域内磁感应强度；

    （3）若三角形区域内的磁场变为反方向，要使粒子进入磁场区域后能从AB边射出，试求所加磁场的磁感应强度最小值。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法和科学假说法、建立物理模型法等等．以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是（ ）

    A. 不需要考虑物体本身的大小和形状，用质点来代替物体的方法叫假设法

    B. 根据速度定义式，当非常非常小时，就可以表示物体在时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法

    C. 在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法

    D. 在推导变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，Ⅰ、Ⅱ分别是甲、乙两小球从同一地点沿同一直线运动的v－t图线，根据图线可以判断(　　)

    A. 甲、乙两小球做的是初速度方向相反的匀变速直线运动，加速度大小相同，方向相同

    B. 两球在t＝8 s时相距最远

    C. 两球在t＝2 s时速率相等

    D. 两球在t＝8 s时相遇

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】质量m＝2 kg、初速度v0＝8 m/s的物体沿着粗糙的水平面向右运动，物体与水平面之间的动摩擦因数μ＝0.1，同时物体还要受一个如图所示的随时间变化的水平拉力F的作用，水平向右为拉力的正方向．则以下结论正确的是(取g＝10 m/s2)(　　)

    A. 0～1 s内，物体的加速度大小为2 m/s2

    B. 1～2 s内，物体的加速度大小为4 m/s2

    C. 0～1 s内，物体的位移为7 m

    D. 0～2 s内，物体的总位移为11 m

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