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    某同学在探究加速度与力、质量的关系的实验中，测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示

    F/N
    		0.20
    		0.30
    		0.40
    		0.50
    		0.60
    a/(m·s－2)
    		0.11
    		0.19
    		0.29
    		0.40
    		0.51
    (1)根据表中的数据在坐标图3－14上作出a－F图像．

    图3－14
    (2)实验中所得a－F图线不通过坐标原点，原因是________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________.

    (1)如图所示

    (2)平衡摩擦力时，木板的倾角过小或没有平衡摩擦力

    解析

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    ①用游标卡尺（游标尺上有50个等分刻度）测定某工件的宽度，如图1所示，此工件的宽度为
    23.22
    23.22
     mm．
    ②某同学在探究加速度与力的关系时，得到的一条清晰纸带，纸带上两相邻计数点的时间间隔为T=0.10s，共中S1=7.05cm、S2=7.68cm、S3=8.33cm、S4=8.95cm、S5=9.61cm、S6=10.26cm，则A点处瞬时速度的大小是
    0.86
    0.86
    m/s，小车运动的加速度计算表达式为
    (s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)
    9T2
    (s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)
    9T2
    ，加速度的大小是
    0.64
    0.64
     m/s2．（结果保留两位有效数字）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学在探究加速度与力的关系时，得到如图象，请分晰原因
    A
    带有定滑轮的长木板的倾角过大
    带有定滑轮的长木板的倾角过大
    ；B
    没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
    没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
    ；C
    没有满足M＞＞m的实验条件．
    没有满足M＞＞m的实验条件．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图1所示装置进行实验．
    （1）为了完成实验，除了图中所示的器材外，还需要以下实验器材中的
    DE
    DE

    A．秒表   B．天平  C．弹簧测力计   D．毫米刻度尺    E．低压交流电源
    （2）探究小车加速度和力的关系：他先用垫木把长木板的一端垫高来平衡摩擦力．挂上小桶，每次往桶中加入适量的砂来改变小车受到的力，相应地测出小车获得的加速度．其中一次实验得到的纸带如图所示2所示．图中A、B、C、D、E、F、G是按打点先后顺序依次选取的7个计数点，相邻计数点间的时间间隔T=0.1s．根据图中数据可以求出这次实验中小车的加速度a=
    0.587
    0.587
    m/s2．（结果保留三位有效数字）
    （3）甲、乙两同学用同一装置做实验，为方便对比，两个同学画图时横、纵轴坐标的标度都是一样的，各自得到了a～F图线如图3所示．图象的斜率不同说明两位同学使用器材中的
    小车及车中砝码的总质量
    小车及车中砝码的总质量
    是不同的．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学在“探究加速度与力的关系”实验中打出一条纸带，他从比较清晰的点开始，每五个点取一个计数点，如图所示．已知打点计时器打点的时间间隔为0.02s，则相邻两计数点间的时间间隔为
    0.1
    0.1
    s．由此可求得小车的加速度为a=
    1.2
    1.2
     m/s2，打下计数点C时小车运动的速度为vC=
    0.46
    0.46
    m/s．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图为某同学在“探究加速度与物体所受合力及质量的关系”实验中用打点计时器打出的一条纸带．已知打点计时器的频率为50Hz，纸带上每5个点取一个计数点．图中画出了几个计数点，还标出了一些计数点间的距离，则由此可算出小车的加速度为
     
    m/s2，打B点时纸带的速度为
     
    m/s．
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